Media Audio Visual dengan Tema Lingkunganku Terhadap Keterampilan Berbicara Anak di Depan Umum

Abstract

Kemampuan anak dalam berbicara di depan kelas (di depan umum) masih perlu distimulasi dengan optimal agar anak semakin percaya diri tampil di depan umum. Penggunaan media audio visual dipandang sebagai media efektif untuk menstimulasi keterampilan berbicara anak khususnya di depan umum. Selain membuat anak senang dan nyaman, media audio visual mengakomodasi pembelajaran anak usia dini dengan belajar sambil bermain. Tujuan penelitian ini adalah menciptakan media audio visual, dan mendesain prototipe dengan tema lingkunganku terhadap keterampilan berbicara di depan umum. Penelitian ini menggunakan model pengembangan yaitu model RDR (Research, Development, Research). Subjek penelitian ini yaitu 1 orang ahli media, 1 orang ahli instrumen keterampilan berbicara anak di depan umum, 1 orang ahli desain instruksional, 3 uji perorangan serta 6 orang dalam uji kelompok kecil. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen, dan analisis data dengan statistik deskriptif. Hasil penilaian dari ahli desain Instruksional adalah 93,3% sehingga berada pada kualifikasi sangat baik, hasil penilaian dari ahli media adalah 94,5% sehingga berada pada kualifikasi sangat baik, hasil penilaian nya adalah 1,00% sehingga berada pada kualifikasi sangat baik. Kemudian hasil penilaian dari uji coba perorangan adalah 97% sehingga berada pada kualifikasi sangat baik, dan hasil penilaian dari uji coba kelompok kecil adalah 97% sehingga berada pada kualifikasi sangat baik. Sehingga, media audio visual dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan anak usia dini dalam berbicara di depan umum.

Animated Video Media Contains Tri Kaya Parisudha on The Theme of My Environment

“…This animated video media product can be accessed via laptops or cellphones. Android-based learning media makes students happier in the learning process, because material can be packed with relevant pictures and videos, and students can learn anytime and anywhere (Alifia & Hendriana, 2021;Sembiring et al, 2021). With the tririch parisudha-based animated video media developed by researchs, it makes it easier for students to understand the theme of my environment, so that students become motivated to learn and students can improve learning outcomes.…”

Pengaruh Penerapan Metode Bercerita dengan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Bahasa Anak

“…Media ini membuat anak lebih tertarik pada kegiatan belajar mengajar, meningkatkan motivasi belajar, mempermudah penyampaian materi, dan meningkatkan interaksi anak selama kegiatan. Anak tidak hanya mendengarkan cerita dari guru, tetapi juga mengamati, mendemonstrasikan, dan berpartisipasi dalam berbagai aktivitas lainnya (Sembiring et al, 2021). Media audio-visual berfungsi menampilkan suara dan gambar secara bersamaan, sehingga dapat dijadikan sebagai contoh model yang baik untuk ditiru (Oktarina, 2019).…”

Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Materi Menyampaikan Informasi dengan Metode Cerita Berantai Siswa Kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng, Situbondo

“…Lebih dari itu keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa lazimnya dipandang sebagai salah satu bentuk prestasi belajar (Sembiring et al, 2021) Terakhir tentang masalah prestasi belajar, penggunaan metode cerita berantai dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia materi menyampaikan informasi siswa kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng. Untuk mengetahui jawaban atas permasalahan terakhir itu dapat dilihat pada hasil penelitian seperti terpaparkan pada tabel 2.…”