Mecanismos de poder na escola: formação de subjetividades padronizadas

Abstract

Esta reflexão tem como premissa identificar enunciações nas discussões acerca dos mecanismos de poder presentes na escola os quais contribuem na formação de subjetividades que irão contribuir para a normalização da sociedade neoliberal. Para tanto, a pesquisa recorre às ferramentas compostas pela concepção teórica de Michel Foucault para analisar investigações oriundas das instituições escolares. Desse modo, utilizou-se como recurso metodológico a revisão de literatura em bases de dados que reúnem investigações científicas. As pesquisas revelam interesses subjacentes na formação de subjetividades, onde as relações de saber são materializadas por mecanismos de poder compostos por dispositivos de vigilância e controle, os quais permitem moldar comportamentos, pensamentos e posicionamentos. Assim, a escola tem desempenhado um papel fundamental na perpetuação do status quo da sociedade, responsável em incorporar e disseminar de forma natural o discurso neoliberal por uma forma peculiar de poder, a governamentalidade.