Maternal Parenting Attitudes and Preschoolers’ Hot and Cool Executive Functions

Abstract

The relationships between maternal parenting attitudes and preschoolers’ hot and cool executive functions (EF) were examined. Forty-eight children aged 3 to 4 years and their mothers took part in the study. Self-report questionnaire concerning parenting attitudes was obtained from the mothers of children who performed a set of EF tasks. Additionally, both maternal and child verbal ability were controlled. It was found that maternal parenting attitudes were related only to child cool EF. Protecting attitude was positively related to child inhibitory control and autonomy support was negatively related to child set-shifting ability. Further analyses revealed that maternal autonomy support accounted for unique variance in child set-shifting, above and beyond the child’s age. On the other hand, protecting attitude accounted for unique variance in child inhibitory control, above and beyond child verbal ability. The findings provide further evidence for the importance of mother-child relationships in children’s EF development.

Relações entre Parentalidade e Funções Executivas: Uma Revisão Sistemática

“…Por fim, a categoria denominada de outros comportamentos parentais contempla construtos de parentalidade que não puderam ser classificados nas demais categorias. Fazem parte deste seguimento construtos menos frequentes nesta revisão, como os trabalhos envolvendo competências parentais (Bernal-Ruiz et al, 2017), estilos parentais (Martins, León, & Seabra, 2016), atitudes parentais (Kamza et al, 2016) e a parentalidade ansiogênica, ou seja, que aumenta a ansiedade da criança (e.g., modelagem, envolvimento excessivo e acomodação dos pais) (Brennan, Luke, Murphy, Francazio, & Flessner, 2018).…”

“…Para a categoria "outros comportamentos parentais", três dos quatro estudos mostraram relações entre parentalidade e FEs. Em um estudo referente à atitude materna, Kamza et al (2016) O estudo sobre parentalidade ansiogênica em crianças e adolescentes de nove a 17 anos (Brennan et al, 2018) não observou nenhuma interação com o fator geral das FEs.…”

“…Na categoria "parentalidade estimuladora", os estudos abordando o apoio de autonomia e construtos semelhantes, se mostraram positivamente relacionados as FEs na maior parte dos trabalhos. Apenas o estudo deKamza et al(2016) apontou um resultado conflitante, visto que um maior apoio de autonomia se correlacionou com um menor escore de flexibilidade cognitiva em crianças com idades entre três e quatro anos. Cabe destacar que o estudo deKamza et al (2016) avaliou a atitude de apoio de autonomia materna, utilizando uma escala de autorrelato, o que contrasta com os demais estudos, que acessaram o fenômeno através da observação de interações diádicas.…”

“…Apenas o estudo deKamza et al(2016) apontou um resultado conflitante, visto que um maior apoio de autonomia se correlacionou com um menor escore de flexibilidade cognitiva em crianças com idades entre três e quatro anos. Cabe destacar que o estudo deKamza et al (2016) avaliou a atitude de apoio de autonomia materna, utilizando uma escala de autorrelato, o que contrasta com os demais estudos, que acessaram o fenômeno através da observação de interações diádicas. Ao que tange os comportamentos parentais de estimulação,Devine et al (2016) e Hughes e Devine (2017) não evidenciaram efeito do ambiente de aprendizado domiciliar nas FEs de crianças de cinco anos.…”

Gender and Cool·Hot Executive Function as Moderators of Parenting and Attention Problems in Preschoolers: A Moderated Moderation Model

“…, , (Brock, Rimm−Kaufman, Nathanson, & Grimm, 2009;Willoughby, Kupersmidt, Voegler-Lee, & Bryant, 2011). (Ellis & Nigg, 2009;Kamza et al, 2016), . (Blair et al, 2016;Horn et al, 2018) .…”