Maternagem de filhos com dificuldades graves de desenvolvimento

Abstract

Considerando que o cuidado infantil é socialmente visto como responsabilidade materna, justifica-se a realização de pesquisas que abordem as maneiras pelas quais se concretiza tal tarefa. A presente investigação objetiva compreender a experiência de mães de filhos que apresentam dificuldades no processo de conquista de independência. Delineia-se por meio da abordagem de mães de crianças autistas, tendo em vista que tal condição representa, de modo emblemático, situações de vida nas quais o cuidado infantil se intensifica e se faz duradouro. O material de pesquisa foi produzido a partir de quatro entrevistas psicológicas individuais, organizadas ao redor do Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema. A consideração psicanalítica do material permitiu a produção interpretativa de três campos de sentido afetivo-emocional: “É culpa da mãe”, “Dedicando-se exclusivamente” e “Cuidado espontâneo”. O quadro geral revela que a experiência materna pode tanto se realizar de modo angustiante, quanto fluir como gesto espontâneo de atendimento do filho.

Gaming Disorder em Minorias Sexuais e de Gênero

“…Queremos dizer que a associação livre de ideias e a atenção flutuante podem ser usadas para abarcar outros atos que não somente aqueles verbais. Exemplos disso seriam, por exemplo, as brincadeiras de crianças nas sessões de análise, a arteterapia psicanalítica (Ambrosio, 2005), o uso de atividades gráfico-narrativas (Zavaglia, Visintin & Aiello-Vaisberg, 2022), além de outros. Ou seja, estes exemplos, somente para nomear alguns, apontam para a consideração de que humanos "falam" por outras vias que não somente a fala.…”

O uso de narrativas ficcionais na pesquisa psicanalítica

“…Queremos dizer que a associação livre de ideias e a atenção flutuante podem ser usadas para abarcar outros atos que não somente aqueles verbais. Exemplos disso seriam, por exemplo, as brincadeiras de crianças nas sessões de análise, a arteterapia psicanalítica (Ambrosio, 2005), o uso de atividades gráfico-narrativas (Zavaglia, Visintin & Aiello-Vaisberg, 2022), além de outros. Ou seja, estes exemplos, somente para nomear alguns, apontam para a consideração de que humanos "falam" por outras vias que não somente a fala.…”