Matematik Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Öğrencilere Yönelik Öğretimsel Müdahalelerin Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisinin İncelenmesi

Filiz, Tunahan

doi:10.21565/ozelegitimdergisi.713496

Cited by 4 publications

(7 citation statements)

References 55 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In three other articles (Hacısalihoglu Karadeniz, 2013;Mutlu & Akgun, 2017;Sezer & Akin, 2011), 4 to 10 samples were included in the study. There are 11 to 20 samples in 4 articles (Terzioglu, Curaoglu, & Yikmis, 2019;Sonmez, 2021;Ozturk, Durmaz, & Can, 2019;Al-Zoubi & Al-Adawi, 2019) and 21 to 30 samples in 1 article (Filiz, 2021). 31 and more samples were seen in 4 articles (Kuruyer, Cakiroglu, & Ozsoy, 2019;Altindag Kumas & Ergul, 2017;Eng et al, 2014;Baldemir, Ic, & Tutak, 2022).…”

Section: Articles Published On Dyscalculia In Türkiyementioning

confidence: 98%

“…Six studies were conducted with undergraduate students who are prospective teachers and teachers with various professional experiences (Kuruyer, Cakiroglu, & Özsoy, 2019;Altındağ Kumaş & Ergül, 2017;Nurkan & Yazıcı, 2020;Hacısalihoğlu Karadeniz, 2013;Baldemir, İç, & Tutak, 2022;Sezer & Akın, 2011). The other 3 studies (Terzioğlu, Curaoğlu, & Yıkmış, 2019;Saygılı, 2017;Filiz, 2021) include document review and descriptive analysis of studies on the literature. According to Table 4, study was conducted with 1 to 3 samples in three articles (Nurkan & Yazici, 2020;Koc & Korkmaz, 2019;Acar & Higde, 2018).…”

Section: Articles Published On Dyscalculia In Türkiyementioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Descriptive analysis of dyscalculia articles published in Turkiye and a music-supported model proposal for dyscalculia education

CEYLAN

Göncü

2023

Journal for the Education of Gifted Young Scientists

View full text Add to dashboard Cite

Öğrenme güçlüğü, bu durumu yaşayan bireylerin günlük yaşamlarını etkileyen bazı önemli sorunlar yaratabilmektedir. Bu sorunlar bireyleri etkilediği gibi bireylerin ailelerini de etkilemektedir. Bilimsel yöntemlerle uygulanan nitelikli eğitim, bu olumsuz etkileri en aza indirebilmektedir. Özgül öğrenme güçlüğünün sayısal boyutu olan “diskalkuli”, bireylerin gerçek potansiyellerini ortaya koymalarının önüne geçebilmektedir. Diskalkulinin ne olduğunun bilinmesi, tanısının doğru koyulması ve doğru öğretim yöntemlerinin eğitimciler tarafından bilinmesi son derece önemlidir. Bu çalışmada diskalkuli ile ilgili yapılan araştırmaların incelenmesi ve bu araştırmalarla ilgili yönelimin ortaya konması, alan yazının tanınması amaçlanmıştır. Ayrıca çalışmada diskalkulik bireylerin eğitiminde müzikten yararlanılması ile ilgili bir model önerisinde bulunulmuştur. Bu araştırmanın örneklemini 2011-2022 yılları arasında, TR Dizin’de yayımlanmış makaleler oluşturmaktadır. TR Dizin içerisinde “diskalkuli, matematik güçlüğü, matematik öğrenme güçlüğü” anahtar kelimelerinin hem Türkçe hem de İngilizce olarak taraması yapılmıştır. Yapılan tarama ile ulaşılan 16 makale, örneklem olarak analiz edilmek üzere belirlenmiştir. Uzman görüşüyle belirlenen temalarla araştırmacılar tarafından bir makale inceleme formu oluşturulmuştur. Doküman incelemesi yöntemi ve bu form yardımıyla veriler düzenlenmiş ve analiz edilmiştir. Araştırmada diskalkuli konusunun Türkiye’de yeterince çalışılmayan bir konu olduğu sonucuna varılmıştır. Bundan sonra yapılacak araştırmalarda multidisipliner çalışmalar yapılmasının alana katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.

show abstract

Section: Articles Published On Dyscalculia In Türkiyementioning

confidence: 98%

Section: Articles Published On Dyscalculia In Türkiyementioning

confidence: 99%

Descriptive analysis of dyscalculia articles published in Turkiye and a music-supported model proposal for dyscalculia education

CEYLAN

Göncü

2023

Journal for the Education of Gifted Young Scientists

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A pesar de que se reportan escasos estudios sobre la dualidad AC-discalculia, se conoce que la discalculia afecta del 3 al 6% de la población en general 28,70 . Otros trabajos han encontrado porcentajes diferentes, con rangos del 3 al 14 % 71,72 (hombres: 56.67 %; mujeres: 43.4 % 71 ).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Doble excepcionalidad: altas capacidades y trastornos del neurodesarrollo. prevalencia en escolares ecuatorianos

Vélez-Calvo¹,

Calle-Calle²,

Seade-Mejía³

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

INTRODUCCIÓN: La doble excepcionalidad hace referencia a la presencia de dos necesidades educativas distintas, las altas capacidades (AC) y la presentación, junto a esta condición, de uno o varios trastornos del neurodesarrollo, como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o las dificultades específicas del aprendizaje. Es difícil reconocer a esta población porque muchas veces se atiende la necesidad educativa asociada y no las AC. OBJETIVO: Establecer la prevalencia de la doble excepcionalidad AC-dislexia, AC-discalculia, AC-disortografía y AC-TDAH, en una muestra aleatoria y probabilística de niños ecuatorianos. MÉTODO: Se trata de un estudio descriptivo, de corte transversal, en el que participaron 628 niños de cuarto y 658 niños de sexto año de Educación General Básica. RESULTADOS: Se obtuvo una prevalencia de AC-dislexia del 17.8 %, AC-discalculia del 18 %, AC-disortografía del 7.1 % y AC-TDAH del 10.4 %. El análisis mostró predominancia en el sexo masculino. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES: Estos porcentajes permitieron estimar y caracterizar a esta población que ha sido poco abordada. Los resultados evidencian la presencia de esta dualidad en las aulas escolares ecuatorianas, situación que debería generar el despliegue de respuestas psicoeducativas que atiendan la integralidad de sus necesidades derivadas.

show abstract

“…Diskalkulik öğrencilerin tanılanmasına ilişkin literatür incelendiğinde, farklı modellerin ele alındığı görülmektedir (Filiz, 2021;Mutlu, 2016). Bu modellerden ilki diskalkuli belirtilerini doğrudan gözlemleyerek tanılamadır.…”

Section: Diskalkuli Tanıunclassified

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Diskalkuliye İlişkin Görüşleri

BALDEMİR¹,

İÇ

Tutak

2022

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışma ilköğretim matematik öğretmen adaylarının öğrenme güçlüğü türlerinden biri olan diskalkuliye, diğer bir ifadeyle matematik öğrenme güçlüğüne ilişkin farkındalıklarını ve görüşlerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda ilk olarak diskalkuli nedir sorusu için derinlemesine cevaplar aranmış, diskalkulik öğrencilerin karekteristik özellikleri, diskalkulinin tanı ve tedavisi betimlenmiştir. Ayrıca ilköğretim matematik öğretmen adaylarının diskalkuli hakkındaki farkındalıkları ve görüşleri detaylı olarak incelenmiştir. Araştırma nitel desenli bir yöntemle gerçekleşmiştir. Çalışma örneklemi olarak bir devlet üniversitesi ilköğretim matematik öğretmenliği bölümünde okuyan 36 öğretmen adayı belirlenmiştir. Araştırmada diskalkuliye ilişkin 5 açık uçlu soru içeren yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Çalışma sonucunda ilköğretim matematik öğretmen adaylarının diskalkuliye ait terimleri doğru tanımlayamadığı ve hangi süreçlerin nasıl ve ne şekilde uygulanması gerektiği fikrine sahip olmadıkları belirlenmiştir. Bu kapsamda elde edilen sonuçlardan yola çıkarak ilköğretim matematik öğretmenliği lisans programı içerisine “çeşitli öğrenme güçlükleri ve giderme yöntemleri” biçiminde spesifik bir dersin yerleştirilmesi, öğretmen adaylarının konu hakkında uzmanlar tarafından bilgilendirilmesi ve duyarlılıklarının artırılmasına yönelik projelerin yürütülmesi gerektiği önerilmiştir.

show abstract

Matematik Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Öğrencilere Yönelik Öğretimsel Müdahalelerin Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisinin İncelenmesi

Cited by 4 publications

References 55 publications

Descriptive analysis of dyscalculia articles published in Turkiye and a music-supported model proposal for dyscalculia education

Descriptive analysis of dyscalculia articles published in Turkiye and a music-supported model proposal for dyscalculia education

Doble excepcionalidad: altas capacidades y trastornos del neurodesarrollo. prevalencia en escolares ecuatorianos

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Diskalkuliye İlişkin Görüşleri

Contact Info

Product

Resources

About