Manajemen Pembelajaran Tahfidzul Quran Berbasis Metode Yaddain Di Mi Plus Darul Hufadz Sumedang

Abstract

Management of tahfidz al-Quran learning in terms of organizing educators has a lack of human resources. The implementation of tahfidz learning in practice has not been effectively evenly implemented by educators. This study aims to uncover the processes of planning, organizing, implementing, evaluating, of the tahfidz al-Quran learning based on the Yaddain method in the Madrasah Ibtidaiyah Plus Darul Hufadz Sumedang. The research method used is qualitative. Data collection techniques used the technique of in-depth interviews, observation, and documentation study. The results of the study show: first, planning is carried out by making learning concepts that are detailed with short-term, mid-term, and long-term planning, formulated through syllabi and Learning Implementation Plans (RPP); second, organizing is carried out by determining the tasks and stages in the tahfidz Quran learning process; third, the implementation is carried out with class management, scheduling, activity mechanisms including opening, core and closing activities; fourth, evaluation is carried out by monitoring students with individual student absenteeism while taking part in learning, repeating mid-semester and final examinations.

Implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an sebagai Penguatan Karakter Islami Siswa Sekolah Dasar

“…Guru tahfidz mengajarkan kepada peserta didik untuk selalu menjaga kerapian dan juga menjaga aurat sejak dini sehingga sampai mereka dewasa akan tetap membiasakan diri menjaga aurat. Hal ini sejalan dengan penelitian Prayoga et al, (2019) yang menjelaskan kegiatan pembukaan dimulai dengan berdoa, membaca sholawat, menanyakan kabar peserta didik, memberikan motivasi, dan mempersiapkan segala sesuatu. Jadi, kegiatan pembuka atau kegiatan pendahuluan tahfidz dengan membaca doa bersama kemudian dilanjutkan membaca asmaul husna.…”

Metode Efektif Menghafal Al-Qur’an Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah:

“…Dapat dijelaskan bahwa Teknik yang efektif menghafal Al Quran di Madrasah Ibtidaiyah yaitu memiliki satu atau dua Teknik yang telah umum digunakan di lembaga yang sudah lebih dulu melaksanakannya kemudian melakukan modivikasi dalam pelaksanaannya sesua dengan situasi dn kondisi di madrasah yang bersangkutan. Karena sesungguhnya tidak ada Teknik baku agar anak mampu menghafal Al Quran yang dilaksanakan secara konsisten dan kontinyu dengan niat yang tulus ikhlas karna Allah semata (Prayoga et al 2019). Bagaimanapun cara dan Teknik yang digunakan pada akhirnya kembali kepada pengelola lembaga pendidikan itu sendiri.…”

Pelaksanaan Pembelajaran Alqur’an di Lembaga Pendidikan Qur’an Masjid Nurul Iman

“…Ciri-ciri evaluasi dalam pendidikan Al Quran, mirip dengan ciri-ciri evaluasi autentik. Hasil penelitian ini didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh kajian penelitian sebelumnya menyebutkan bahwa salah satu keberhasilan dalam pengelolaan manajemen tahfiz Quran adalah adanya evaluasi yang diberikan dalam pelaksanaan pengajaran Al Quran di lembaga pendidikan Quran sebagai wujud dari terjaminnya kualitas dan berjalannya program-program yang telah disusun dan direncanakan sebelumnya (Efendi et al, 2020;Prayoga et al, 2019).…”