Manajemen Asrama di Pesantren

Abstract

Pesantren as Islamic education institution have two main focuses in organizing their activities programs; first is the aspect of learning, and second is the aspect of education. In the learning aspect, t he Santri gained cognitive knowledge from Kitab Kuning book, whereas the Santri obtained the affective and psychomotor aspects through the boarding education system. Where the Santri lives with his friends, teachers, and Kyai together in the scope of Pondok or dormitory. The purpose of writing this paper is to describe dormitory management with a managerial perspective. The conclusion is that the dormitory management concept, which includes planning, organizing, actuating, and controlling, has been carried out by boarding schools. Optimizing the management functions of the management of the dormitory will assist the board in achieving the main objectives of boarding school.Abstrak : Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki dua fokus utama dalam menyelenggarakan program kegiatannya; pertama adalah pada aspek pembelajaran; dan kedua adalah pada aspek Pendidikan. Pada aspek Pembelajaran, para santri mendapatkan pengetahuan kognitif dari pengajian kitab kuning. Sedangkan pada aspek afektif dan psikomotorik didapatkan oleh para santri di luar kegiatan pengajian kitab yaitu melalui Pendidikan system asrama. Di mana para santri berkumpul dengan santri-santri yang lain, guru, dan kyai bersama dalam satu ruang lingkup pondok atau asrama. Tujuan dari penulisan paper ini adalah untuk mendeskripsikan pengelolaan asrama dalam perspektif manajemen atau dengan kata lain adalah manajemen asrama di pesantren. Sebagai kesimpulan adalah bahwa konsep manajemen asrama yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan telah dilakukan oleh pengurus pesantren. Optimalisasi dari fungsi-fungsi manajemen terhadap pengelolaan asrama akan membantu pengurus dalam mencapai tujuan utama pesantren. Kata Kunci : Manajemen, Manajemen Asrama, Pondok, Pesantren PendahuluanPesantren sebagai lembaga pendidikan khas Indonesia memiliki unsurunsur pendidikan yang berbeda dengan pendidikan formal pada umumnya. Dhofier (2011) menyebutkan unsur-unsur pesantren yang terdiri dari Kyai, Santri, Pondok (Asrama), masjid, dan kitab kuning. Konsep pesantren yang memiliki lima unsur merupakan temuan awal yang menjadi pedoman dalam mengkonstruksi pemahaman tentang pesantren. Demikian itu dibuktikan dengan penelitian dan kajian yang dilakukan oleh Mastuhu (1994), Zarkasyi (2007, dan Soebahar (2013) yang merujuk pada unsur-unsur tersebut untuk memahami pola pengelolaan pesantren.Tujuan pendidikan pesantren yaitu menciptakan dan mengembangkan kepribadian muslim sebagaimana Rasulullah Saw. yang mandiri, berintegritas, dan berda'wah dengan mencintai ilmu untuk menjadi muhsin yang lebih dari sekedar mukmin (Mastuhu, 1994; 55). Senada dengan hal tersebut yaitu diungkapkan Madjid (1997) bahwa tujuan pendidikan pesantren adalah membentuk manusia yang memiliki kesadaran tinggi bahwa ajaran Islam sebagai cara hidup yang menyeluruh, dengan mod...

Manajemen Pendidikan Asrama di Sekolah Menengah Kejuruan Musik

“…Tetapi beberapa penelitian terdahulu mengungkapkan bahwa manajemen pendidikan asrama memiliki posisi yang sangat penting. Seperti yang dikatakan oleh (Perawironegoro, 2019) dalam penelitian nya bahwa manajemen pendidikan asrama sangat penting agar lembaga sekolah baik yang berbasis keagamaan maupun umum untuk dapat memaksimalkan proses implementasi fungsi-fungsi manajemen pendidikan agar dapat menjadikan lembaga sekolah tersebut menciptakan sumber daya manusia atau peserta didik yang memiliki keunggulan. (Rohaenah, dkk: 2020) bahwa manajemen pendidikan berbasis asrama sangat penting untuk dilaksanakan sebagai upaya untuk menciptakan tujuan pendidikan yang unggul serta dapat memaksimalkan potensi sekolah yang baik dari sisi manajemenisasi pendidikan di asrama.…”

Sistem Manajemen Kepala Sekolah dan Wali Asrama dalam Meningkatkan Prestasi Siswa

“…Rapat kerja asrama akan menghasilkan suatu catatan berupa draf kegiatan asrama untuk jangka waktu setahun dimana dalam draf tersebut tercantum kegiatan-kegiatanharian, bulanan, semester, dan bahkan tahunan. Perincian kegiatankegiatan dalam draf tersebut disusun berdasarkan perencanaan waktu dan biaya yang dibutuhkan (Perawironegoro, 2019).…”

The Effectiveness of Management in Jam’iyyah Islamiyyah Islamic Boarding School, South Tangerang: A Balanced Scorecard Approach

“…It cannot be denied that the existence of Pondok Pesantren is the oldest educational institution in Indonesia (M. I. Fahmi, 2017) As a typical Indonesian educational institution, Islamic boarding schools have various elements of education that are different from formal education in general (Perawironegoro, 2019). However, its existence strengthens Indonesia's national education system.…”