Mal-Estar Docente E Políticas De Formação Pedagógica

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo analisar as políticas de formação pedagógica como possível alternativa para enfrentar o mal-estar docente. A hipótese defendida é a de que os diversos problemas que o professor enfrenta no exercício da docência geram a situação de um mal-estar e as políticas de formação pedagógica podem se tornar promissoras para seu enfrentamento. O texto toma emprestado o conceito freudiano de “mal-estar”, atualizado pelo pensador brasileiro Sérgio Paulo Rouanet (1993). O artigo procura perseguir a seguinte questão: os problemas enfrentados na docência que hoje causam o mal-estar docente podem encontrar nas políticas de formação pedagógica uma alternativa de enfrentamento? Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e bibliográfico, ancorado no método analítico-hermenêutico. Na primeira seção do texto será reconstruído o conceito de mal-estar apresentado por Freud (1997) na obra O mal-estar na civilização; na segunda seção, esse mesmo conceito é abordado a partir dos escritos de Rouanet (1993), o qual analisa o mal-estar da modernidade; a terceira seção investiga o mal-estar docente a partir dos estudos do educador espanhol José Manuel Esteve (1999); por fim, na última seção são propostas algumas estratégias de superação do mal-estar docente por meio da ideia de políticas de formação pedagógica. Após o estudo realizado, concluímos que há muita dificuldade para lidar com o mal-estar docente gerado pelas situações enfrentadas pelos docentes na atualidade, o que pode ser amenizado se aliado a forças e atitudes conscientes, tanto da parte dos docentes como da gestão, incluindo políticas públicas de formação inicial e continuada.

Diálogos E Reflexões Sobre Formação De Professores: Possibilidades De Superar O Mal-Estar Docente

“…Em seu texto Políticas de formação pedagógica: possibilidades de superar o mal-estar docente, o Professor Dr. Altair Alberto Fávero (2009) destaca dois caminhos, como o próprio título sugere, como possibilidades de superar o mal estar docente causado pelos intensos desafios contemporâneos que se colocam sobre a profissão. O primeiro deles diz respeito à restruturação dos currículos dos cursos de formação inicial de professores.…”

“…Conforme destaca Fávero (2009), essas transformações sociais não foram acompanhadas pelas necessárias mudanças no processo de formação profissional dos educadores, provocando uma crise da instituição escolar. O grande avanço tecnológico presenciado na última década tem proporcionado o acesso à informação a uma imensa parcela da população que antes se restringia a buscar o saber unicamente dentro das salas de aula.…”

“…Diante dessa contextualização inicial, selecionamos três textos, objeto de estudo e investigação do Seminário Políticas de Formação Docente, do programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo -UPF para tecermos algumas reflexões sobre a crise do sistema educacional e a necessidade de reavaliarmos a formação inicial e continuada dos profissionais da educação. Os textos base são: Formação de Professores: identidade e saberes da docência, da professora Selma Garrido Pimenta (2008), A formação continuada, do professor Elli Benicá e o texto Políticas de formação pedagógica: possibilidades de superar o mal-estar docente, do Professor Dr. Altair Alberto Fávero (2009;2011), professor ministrante do referido seminário.…”

“…collective work in schools as a way of "redesigning teaching identities"; and then argues for the need to plan for the continuing education of teachers, analyzing three approaches indicated in the Benincá (2002) studies: informal / spontaneous, institutionalized and forged in the pedagogical praxis; the third topic analyzes, based on studies by Fávero (2009) and other authors, the possibility of overcoming teacher malaise by qualifying initial and continuing education; finally, in the final considerations, the text presents some indicatives that may prove productive to analyze the proposals for continuing education that are offered in the different educational scenarios. KEYWORDS: Teacher training.…”