<b>Docentes pesquisadores, investigações de enfermagem e estratégias para translação do conhecimento em hospital universitário / Faculty researchers, nursing research and knowledge translation strategies in university hospital<b>

Abstract

Objetivou-se caracterizar docentes pesquisadores, pesquisas de Enfermagem desenvolvidas em hospital universitário e estratégias de translação empreendidas. Estudo exploratório, transversal, quantitativo, por análise de registros secundários de projetos de pesquisas em um hospital e entrevistas semiestruturadas junto aos docentes pesquisadores responsáveis pelos projetos. Dados foram analisados por estatística descritiva e frequências de categorias. Compuseram a análise 76 projetos e 36 entrevistados. Docentes pesquisadores eram enfermeiros (91,6%), doutores e pós-doutores (69,4%), não integravam (22,2%) e não eram líderes (86,1%) de grupos de pesquisa. Projetos mais frequentes abordavam Enfermagem médico-cirúrgica (28,9%) e Gerenciamento (23,7%); eram em maioria levantamentos epidemiológicos (73,7%) sem fomento (81,3%). Todos entrevistados divulgavam suas pesquisas em eventos ou artigos científicos, e não empregavam estratégias para translação do conhecimento. Constatou-se a necessidade de estimular entre os docentes pesquisadores a prática baseada em evidências e disseminar a concepção da translação de pesquisas, visando alcançar melhores soluções para os problemas cotidianos vivenciados no cenário hospitalar de integração ensino-serviço.

Ensino da prática baseada em evidências: perspectivas de enfermeiros gestores universitários

“…Deste ponto, observa-se escassez de estudos que reflitam sobre esta temática pela perspectiva do trabalho do docente. Tem se sugerido o empreendimento de pesquisas que abordem as dificuldades do corpo docente no ensino desta prática, sobre as políticas existentes para apoio deste processo, em especial no âmbito na América Latina e Caribe, onde os estudos sobre o tema são incipientes 4,5 .…”

“…Ao se pensar no ensino da prática baseada em evidência e na importância de sua difusão durante a formação de enfermeiros, abordar essa questão pela perspectiva de enfermeiros gestores universitários torna-se crucial. Isso se deve ao fato de que são lideranças instituídas, capazes de induzir mudanças que elevem a cooperação entre elementos importantes para o ensino dessa prática 4,5 .…”