Los MOOC como herramientas educomunicativas para el desarrollo: Una revisión de las iniciativas de EEUU, Japón y Europa

Abstract

This paper proposes the use of MOOCs as an educational tool and international strategy to end the educational inequalities and the digital divide. The methodology focuses on the analysis of academic literature and previous research on the field of the new international digital tools. As well, this paper focuses on the case-study and compared strategies followed by the United States, the European Union and Japan. It tries to define and contextualize their decisions, risks and opportunities. The novelty of the work is the approach to MOOCs envisaged as a tool for the new digital cooperation and diplomacy and its implications for the possible reduction of socio-educational inequalities.

Interacción con el entorno Moodle y formación digital en docentes de un Instituto Politécnico en la República Dominicana

“…al, 2017). En Europa, Estados Unidos y Japón, aun cuando también se ha identificado la brecha digital, el acceso a los recursos virtuales en docentes y estudiantes es mayor, ya que las políticas educativas se han orientado a fomentar la incorporación de las herramientas virtuales a través de Programas y metodologías propias basadas en el uso de MOOCs institucionales desde las primeras etapas educativas; asimismo, brindan facilidades para el acceso a las tecnologías indistintamente desde su hogar, escuela o desde centros destinados para tal fin como las bibliotecas, sin mencionar la posibilidad de uso ilimitado de internet en los recintos académicos (Cabezuelo y Manfredi, 2018).…”