Los materiales didácticos digitales en educación infantil: análisis de repositorios institucionales

Abstract

Las administraciones educativas autonómicas han puesto en marcha, dentro de la digitalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la creación de portales institucionales donde se incorporan repositorios de materiales didácticos que pretenden servir de apoyo a los docentes de las diferentes etapas educativas, bajo el argumento del trabajo colaborativo. Bajo este planteamiento, el presente trabajo tiene por objetivo analizar una selección de recursos para la etapa de Educación Infantil que se encuentran alojados en los repositorios institucionales de Canarias, Galicia y Comunidad Valenciana. Concretamente, el análisis se centra en aspectos como el tipo de recurso, el idioma en que se ofrece, el área que se trabaja, la edad recomendada, la autoría, el año de creación o el tipo de licencia, tratando de ofrecer una descripción comparativa sobre la disponibilidad de materiales entre los distintos territorios. Los resultados arrojan que los materiales son, mayoritariamente, objetos digitales de aprendizaje, desarrollados en lengua castellana (aunque con presencia notable de lenguas cooficiales) por docentes a nivel individual y sin actualizaciones recientes. Además, se centran especialmente en las áreas de conocimiento del entorno y los lenguajes, pero no son específicos en relación a la edad de los destinatarios.

Las plataformas de materiales didácticos digitales en Educación Infantil: ¿están adaptadas a las características del alumnado?

“…Sitios web que se ponen a disposición de la comunidad educativa, ofertando servicios y contenidos que potencien el proceso de enseñanza-aprendizaje desde un entorno más llamativo para el alumnado (…) están destinadas a un uso didáctico, por ello, recopilan recursos educativos de todo tipo: interactivos, audiovisuales, textuales… (p. 90) Gabarda et al (2021), tras la revisión de investigaciones previas de diferente autoría, sistematizan las 3 principales premisas que cumplen estas plataformas de materiales didácticos digitales: ‫‬ Tienen una función informativa al ofrecer datos de interés para los destinatarios y formativa al incluir recursos orientados a la mejora de las competencias de los usuarios.…”

“…‫‬ Tal y como afirman en Gabarda et al (2021) y reflejamos en el marco de este artículo, una de las premisas que deben cumplir estas plataformas es la necesidad de que sean colaborativas, en las que los docentes puedan compartir recursos propios. De las 5 plataformas analizadas, ninguna tiene un espacio marcado para ello, sin embargo "EspazoAbalar" y las plataformas libres cuentan con mecanismos para hacerlo.…”