Longitudinal quantitative EEG study of children with different performances on a reading-writing test

Harmony, Thalı́a; Marosi, Erzsébet; Becker, Jacqueline; Rodrı́guez, Mario; Reyes, Alfonso; Fernández, Thalı́a; Silva, Juan; Bernal, Jorge

doi:10.1016/0013-4694(95)00135-2

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“…The EEGs of children from Group 3, who showed a worse performance in cognitive tasks than the children of the other two groups, are characterized by a lower alpha AP in the posterior regions. In the visual inspection of the EEG of these children, it can be noted that the dominant rhythm is not alpha; therefore, this lower alpha AP seems to be a consequence of the children not being sufficiently mature for their age, which suggests that their academic difficulties are related to a greater lag in EEG maturation, as has been suggested by John et al [16] and Harmony et al [14].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 69%

“…Because LDNOS can be diagnosed in one or many distinct domains, it is a heterogeneous group and a challenging task to describe it. In numerous studies, the resting state electroencephalogram (EEG) with eyes closed has been recorded in subjects with learning disorders with the objective of observing an electroencephalographic pattern that discriminates between this group and subjects with good academic performance [4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19]. Although there is no consensus yet about what characterizes the EEG of learning disabled children, the most commonly reported pattern is an excess of slow activity, mainly in the theta frequency range [4,8,9,10,13,15,16,18,20], and an alpha activity deficit [6,7,8,10,11,15,16] when compared to typical children.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Electroencephalographic characterization of subgroups of children with learning disorders

Roca-Stappung

Fernández

Harmony

et al. 2016

International Journal of Psychophysiology

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Section: Discussionmentioning

confidence: 69%

Section: Introductionmentioning

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Electroencephalographic characterization of subgroups of children with learning disorders

Roca-Stappung

Fernández

Harmony

et al. 2016

International Journal of Psychophysiology

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“…Por sua vez esta imaturidade poderia em parte estar relacionada às dificuldades neuropsicológicas observadas nessas crianças. Alterações da atividade de base foram descritas em crianças com dificuldade de leitura/escrita 20 .…”

Section: Discussionunclassified

Eletrencefalograma quatitativo em crianças com epilepsia benigna da infância com pontas centrotemporais: análise de freqüências

Fonseca

Chiodi²,

Cerqueira

et al. 2004

Arq. Neuro-Psiquiatr.

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RESUMO -Abordaram-se parâmetros quantitativos do eletrencefalograma em crianças com epilepsia benigna da infância com pontas centrotemporais (EBICT). Foram estudadas 27 crianças com diagnósticos de EBICT. Foi realizado o eletrecenfalograma durante vigília, em repouso, e selecionadas cerca de 20 janelas com 2,56 s. Foram calculados os valores de potência absoluta e relativa nas faixas delta, teta, alfa e beta. Os resultados foram comparados aos de 27 crianças sadias pareadas quanto a idade e escolaridade materna. A potência absoluta foi significativamente maior no grupo EBICT nas nas bandas delta e teta para a quase totalidade dos eletrodos e para alguns eletrodos nas faixas alfa e beta. A potência relativa teta foi também maior no grupo EBICT na maioria dos eletrodos. Esses achados sugerem que na EBICT, embora a atividade epileptiforme seja focal. Ocorrem modificações funcionais difusas que incluem alterações do perfil da distribuição das faixas de frequência, com maior potência relativa teta.PALAVRAS-CHAVE: eletrencefalograma, eletencefalograma quantitativo, epilepsia rolândica.Quantitative electroencephalography in children with bening childhood epilepsy with centrotemporal spikes: analysis of band power ABSTRACT -Quantitative EEG aspects are studied in children with benign childhood epilepsy with centrotempral spikes (BCET). A total of 27 children, from 7 to 11 years neurologically and intellectually normal was studied and compared to a control group of normal children. They were submitted to anamnesis, neurological examination, Raven test, digital electroencephalogram and quantitative eletroencephalogram analysis.There was a higher delta, theta, alpha and beta absolute power in most of the electrodes and of alpha and beta for some electrodes in the BCET group. Relative theta power was also higher for the BECT group in most of the electrodes. These findings suggest that in BECT there are diffuse differences form age-matched normal children including a difference in relative spectrum of electrical cerebral activity and that this may be related to a functional immaturity.KEY WORDS: electroencephalogram, quantitative electroencephalogram, EEG maturation, frequency analysis, rolandic epilepsy.As descrições da atividade de base do eletrencefalograma (EEG) em crianças com epilepsia benigna da infância com pontas centrotemporais (EBICT) se referem fundamentalmente à análise visual do traçado. A atividade elétrica cerebral de base é usualmente normal 1-3 ; esta característica é inclusive um dos critérios diagnósticos da EBICT.Braga et al. 4 ao realizarem a análise quantitativa da atividade de base em crianças com descargas centrotemporais, com ou sem crises epilépticas e com ou sem sinais lesionais cerebrais, observaram, na comparação com indivíduos normais, maior potência absoluta em várias faixas de freqüência, de modo difuso. Doze dessas crianças tinham o diagnóstico de EBICT. Os achados apontariam para alterações difusas e não apenas focais como é a atividade epileptiforme centrotemporal.Este estudo tem por objet...

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“…De igual forma, los niños con alteraciones moderadas también mostraron un incremento en la potencia theta (≈ 1.5 DE) en derivaciones fronto-temporales y centro-parietales del hemisferio izquierdo. En este sentido, algunos autores han reportado un incremento significativo en la potencia, tanto absoluta como relativa, en condiciones de reposo en bandas de frecuencia lentas en niños con dificultades de aprendizaje, 32,33 trastornos en lecto-escritura 20,34,35 y TDAH 36-39 que se ha interpretado como un indicador de retraso en la maduración del Sistema Nervioso Central con respecto a sus pares.…”

Section: Discusión Y Conclusiónunclassified

Correlación del funcionamiento ejecutivo y la potencia absoluta del EEG en niños

Galicia-Alvarado

Flores-Ávalos

Sánchez-Quezada

et al. 2016

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Longitudinal quantitative EEG study of children with different performances on a reading-writing test

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Electroencephalographic characterization of subgroups of children with learning disorders

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Eletrencefalograma quatitativo em crianças com epilepsia benigna da infância com pontas centrotemporais: análise de freqüências

Correlación del funcionamiento ejecutivo y la potencia absoluta del EEG en niños

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