Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent

Abstract

ABSTRAK Literasi matematika adalah kemampuan seseorang untuk memecahkan masalah kontekstual melalui penerapan matematika, pentingnya literasi matematika diterapkan agar siswa dapat menggunakan penguasaan konsep matematika untuk memecahkan masalah yang dihadapi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui kemampuan literasi matematika siswa kelas 4 SDN Menanggal 601 Surabaya dengan gaya kognitif Field Independent (FI), Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah empat siswa yang dipilih secara acak berdasarkan kriteria dan diperoleh siswa dengan gaya kognitif (FI) di SDN Menanggal 601 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengisian angket, pemberian tes literasi matematika materi pecahan dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan adalah pengolahan data, pengkodean dan interpretasi data. Untuk mengecek keabsahan data peneliti melakukan triangulasi uji penyidik dan teknik. Hasil yang diperoleh adalah Siswa dengan gaya kognitif Field Independent pada indikator mengidentifikasi informasi dan mampu menuliskan hal-hal yang diketahui dan ditanyakan dari soal dan menjelaskan dengan jelas saat melakukan wawancara dengan peneliti dan pada indikator menyimpulkan masalah mampu menuliskan kesimpulan yang diperoleh dari pertanyaan pada lembar jawaban dan menjawab uraian wawancara dengan jelas.ABSTRACTMathematics literacy is a person's ability to solve contextual problems through the application of mathematics, the importance of mathematical literacy is applied so that students can use the mastery of mathematical concepts to solve problems faced. This study aims to (1) To find out the math literacy skills of grade 4 students at SDN Menanggal 601 Surabaya with field independent (FI) cognitive style, This research method uses qualitative method with case study approach. The subjects in this study were four students who were randomly selected based on criteria and obtained students with cognitive style (FI) at SDN Menanggal 601 Surabaya. Data collection techniques used are filling out questionnaires, providing tests on mathematical literacy of fractional material and interviews. The analysis techniques used are processing data, coding and interpreting data. To check the validity of the data researchers conducted a triangulation test of investigators and techniques.The results obtained is Students with an independent field cognitive style on indicators identify information and are able to write down things that are known and asked from the questions and explain clearly when conducting interviews with researchers and on indicators concluding problems are able to write conclusions obtained from questions on the answer sheet and answer interview descriptions clearly

Pendekatan STEAM dengan Model Inquiry Learning Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa SD Kelas V

“…Ini mencerminkan kemampuan siswa dalam berpikir secara rasional. Seperti yang disampaikan oleh Qoriawati et al, (2021), sejalan dengan temuan dari PISA 2018, literasi matematika merupakan keterampilan menggunakan konsep matematika dasar dalam menyelesaikan persoalan yang berkaitan dalam kehidupan sehari-hari.…”

Students Mathematical Literacy Viewed from Cognitive Style: Systematic Literature Review

“…Mathematical literacy is the capacity to apply mathematics in solving a problem in life everyday life which is closely related to thinking and the process of thinking is closely related to cognitive style [6] and thinking analysis is also related to students' cognitive style [7]. Cognitive style is a crucial element that influences students' choices in the field of academics, mainly related to learning problems, student learning behavior patterns, how students learn, students' ways of thinking, how students process information and how students solve problems [8].…”