Literasi dan Gender: Kesenjangan yang Terjadi di Tingkat Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

Rendahnya literasi anak laki-laki dibanding anak perempuan sampai saat ini masih menjadi perhatian dalam bidang penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kesenjangan gender dalam keterampilan literasi yang ditinjau dari aktifitas bermain selama di sekolah. Metode penelitian dalam artikel ini adalah kajian pustaka dengan mengumpulkan berbagai data-data dari karya tulis ilmiah, kemudian dikaji untuk dihubungkan dengan penelitian untuk pemecahan masalah. Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa peran gender mempengaruhi anak dalam pemilihan aktifitas sehari-hari dan pemilihan area bermain di taman kanak-kanak. Anak laki-laki lebih memilih area bermain yang di dalamnya sedikit keterlibatan anak perempuan. Sementara itu aktiftas-aktifitas yang dihindari anak laki-laki di taman kanak-kanak memiliki fasilitas yang dapat mendukung pengalaman literasi.

Pengaruh Media Televisi Online Terhadap Kemampuan Literasi Digital Anak Usia Dini

“…Mengingat betapa pentingnya keterampilan tersebut, saat ini orang tua dan pendidik sangat serius dalam memperkaya dan menstimulasi kemampuan literasi anak sejak dini (Ritonga & Sutapa, 2020). Beberapa penelitian melaporkan bahwasanya keterampilan membaca yang buruk ketika memasuki sekolah biasanya keterampilan membacanya akan tetap buruk, keterampilan membaca dan menulis ini akan memiliki hubungan jangka panjang yang positif untuk hasil akademik sekolah formal anak pada tahun-tahun selanjutnya serta menjadi penunjang bagi anak untuk dapat berkontribusi di masyarakat kelak.…”

Media dan Metode Pengembangan Literasi Anak Usia Dini di Kuttab Al Huffazh Payakumbuh

“…Pojok baca juga termasuk lingkungan bermain atau arena permainan bagi anak. Lingkungan bermain sangat memberikan manfaat bagi anak untuk pengembangan literasi, karena memiliki fasilitas lengkap, tidak hanya buku-buku tetapi juga alat-alat permainan edukatif yang digunakan untuk belajar, (Ritonga & Sutapa, 2020).…”

Pengembangan Instrumen Literasi Sains Pada Anak

“…Anak usia dini akan menunjukkan kepekaan-kepekaan tertentu, yang bila dirangsang dan dibina pada saatnya niscaya akan berdampak positif terhadap pertumbuhan dan perkembangannya. Memberikan pengalamanpengalaman anak untuk mengenal lingkungannya serta dapat memahami keadaan dan situasi yang anak hadapi (Meilanie, 2020;Ritonga & Sutapa, 2021). Dengan pemberian stimulus pembelajaran selain untuk membantu anak untuk tumbuh dan berkembang serta menumbuhkan potensi yang dimilikinya juga akan membantu anak untuk melangkah ke jenjang berikutnya.…”