Linguistic stylistics in the context of national culture

Yermolenko, Svitlana; Bybyk, Svitlana; Ganzha, Angelina

doi:10.15407/ukrmova2018.01.051

Cited by 6 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…-Вип. 17(1). -Слов'янськ, 2022.103Одним із ____________________________________________________________________________________ Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти.…”

unclassified

Функціонування Емоційно-Експресивної Лексики В Мовленні Вчителя Початкових Класів Нуш

Лобачова¹,

Помирча²

2022

ППТМА

View full text Add to dashboard Cite

У статті розглянуто лексичний матеріал з емоційно-експресивним компонентом. З’ясовано, що визначення емоційного навантаження певних категорій слів, які є однією з неодмінних умов впливу на співрозмовника, як необхідного базису словникового складу педагога, становить підґрунтя для формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів початкових класів НУШ. Аналізовану лексику розглянуто із соціолінгвістичного, лексикологічного, національно-культурологічного і стилістичного поглядів. У статті акцентовано увагу на семантиці українського експресивного слова та його функціональних особливостях у мовленні. З’ясовано, що опанування експресивної лексика є необхідним для побудови конструктивного діалогу, бо вираження почуттєвих спрямувань комуніканта пов’язане з власним розумінням фрагментів мовної картини світу. Визначено, що експресиви реалізуються лише в певний період комунікації або зумовлюються конкретною мовленнєвою ситуацією. Представлено науково-методичний коментар щодо вивчення емоційно-експресивної лексики у вищих навчальних закладах на факультетах, що здійснюють підготовку майбутніх учителів початкових класів НУШ. Відзначено, що добірка завдань може бути використана не лише під час вивчення розділу «Лексикологія», а й для вдосконалення мовно-мовленнєвих умінь студентів на інших мовознавчих дисциплінах, зокрема під час лінгвістичного аналізу тексту, стилістики української мови у ЗВО. У статті запропоновано низку завдань на вдосконалення лексичних і стилістичних умінь та навичок, на збагачення словникового запасу студентів. Зміст навчального матеріалу дібрано з урахуванням виховного аспекту, який сприятиме розвитку логічного і художнього мислення здобувачів вищої освіти. Крім того, добір завдань на вдосконалення навичок застосування в мовленні емоційно-експресивної лексики залежав від рівня обізнаності та фахової підготовки майбутніх учителів початкових класів НУШ.

show abstract

unclassified

Функціонування Емоційно-Експресивної Лексики В Мовленні Вчителя Початкових Класів Нуш

Лобачова¹,

Помирча²

2022

ППТМА

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Author's Style of J. K. Rowling

Lahutik

Korolova

2020

Naukovy Visnyk of Ushynsky University

View full text Add to dashboard Cite

The article is devoted to the study of the author’s style of Joan Rowling. The relevance of the study lies in the fact that despite the large number of studies on the analysis of the author’s style of Joan Rowling, relatively few scientific works are devoted, which determines the relevance of the study. The purpose of the study is to analyze the idiosyncrasy of Joan Rowling, the task of the study is to analyze the theoretical foundations of the concept of the author’s individual style, to consider the linguistic means of its expression. Research methods include analysis, synthesis, generalization, definition analysis, component analysis. The content of the study includes an analysis of the theoretical foundations of the concept of individual style of the author, an empirical study of the means of actualization of stylistic devices in the works of the author. The work clarifies the concept of author’s style is understood as a set of cultural and expressive means that perform an aesthetic function and distinguish the language of an individual writer among others. The analysis of the research material provided an opportunity to come to the following conclusions: the main components of the individual style of the writer are the composition of the work, theme, artistic content, temporal color, richness of the author’s language, as well as stylistic factors; An important place is given to the author’s worldview and his ability to reflect the relevant cognitive, emotional and linguistic and cultural components in language units, which are aimed at strengthening the pragmatic influence of the text on the reader. It is worth noting that the formation of the individual style of J. Rawlings is also influenced by the era, its socio-historical conditions, and so on. The results of the study showed that culturally expressive means include a wide range. Among the most commonly used means of creating a literary text are metaphor, comparison, hyperbole, epithets, metaphorical epithets, irony, antithesis, and so on.

show abstract

The Category of Invectiveness: From Origins to the Modern Challenges

Skliar

2020

Studia Philologica

View full text Add to dashboard Cite

The relevance of the study is due to the interest of modern linguistics to the speech of ordinary person. The article represents a short review of foreign and Ukrainian scholars’ investigations dedicated to the invectiveness. The sources of the invectiveness and reasons for using invectives are found out. The invectiveness is the property of words to acquire additional semantic and pragmatic connotations, which are intended to offend the interlocutor. Invectives and swearing in general are verbal violations of the prohibition that exist in some social group. The main functions of invective vocabulary are verbalization of aggression in a conflict situation; reduction of emotional stress; filling pauses during speech; setting social distance social distance. Attention is paid to the features of functioning of invectives in a modern media environment, in particular child and teenage one. The influence of vocabulary with invective semantics on the consciousness of the recipient is substantiated. A survey within the research topic was conducted to identify users' attitudes to media content that contains invective vocabulary. Attached to the survey video is a fragment from the cartoon “Bender's Game”. The results of the survey indicate ambiguous perception of content with invectives, lack of a single strategy for the selection and control of children's content among parents. According to the answers received, 3 types of attitudes to invective vocabulary can be distinguished: negative (taboo and avoiding invective vocabulary in real life and information space); neutral (the use of invectives in life and virtual space is determined by situation and has a goal); positive (extensive use of invectives, their perception as a means of expressing speech, part of everyday vocabulary). Further research of invectives and specifics of their verbalization will establish the influence of content on the language personality and define the connection between a person's communicative behavior and his information space.

show abstract

Linguistic stylistics in the context of national culture

Cited by 6 publications

References 0 publications

Функціонування Емоційно-Експресивної Лексики В Мовленні Вчителя Початкових Класів Нуш

Функціонування Емоційно-Експресивної Лексики В Мовленні Вчителя Початкових Класів Нуш

Author's Style of J. K. Rowling

The Category of Invectiveness: From Origins to the Modern Challenges

Contact Info

Product

Resources

About