Letramento: processos educacionais no contexto social e político

Abstract

RESUMO:O presente artigo apresenta reflexões sobre uma pesquisa em desenvolvimento que propõe analisar discursos referentes a letramento. A pesquisa considera as produções elaboradas no período compreendido entre 1995 e 2015. O estudo está sendo feito por meio de uma consulta sistemática buscando identificar e catalogar artigos sobre essa temática em periódicos indexados do país. O exercício de recuperação analítica da produção sobre letramento no Brasil tem um início que o demarca e que prossegue de maneira ampliada com esta pesquisa. Como tais publicações situam o conceito de letramento? Que configurações sobre as desigualdades de gênero, étnico-raciais e idade são possíveis de se apreender em publicações sobre letramento? Quais temas, áreas do conhecimento e nível de ensino têm ocupado com maior frequência essas publicações? Teoricamente está pesquisa será referenciada por autores que dão ênfase à necessidade de se considerar o ambiente social em que o sujeito está interagindo, isto é, suas práticas de leitura e escrita, voltadas às necessidades de uso social (SOARES, 2001;KLEIMAN, 1995;AZEVEDO, 2007). A perspectiva da pesquisa é adotar como método a hermenêutica de profundidade (HP) -proposta de Thompson (2011), bem como dos aportes metodológicos de Bardin (2011). PALAVRAS-CHAVE:Letramento. Periódicos. Desigualdades. Psicologia educacional. RESUMEN:

Desafios atuais na formação do enfermeiro: o olhar dos docentes

“…As was observed through the participants' speeches, they emphasize the need (19) of Higher Education Institutions getting organized to provide the leveling up of Portuguese and Mathematics (knowledge); however, these efforts have not produced the expected results, since they are voluntary and not very motivating to students who feel the intense routine of a higher education. Thus, the need for training institutions to include proposals articulated to the training processes in their pedagogical course projects that enable greater impact on the profile of the student in order to favor the professional training expected for nurses is evident.…”