Lesson Study in Chile: A Very Promising but Still Uncertain Path

Estrella, Soledad; Mena-Lorca, Arturo; Olfos, Raimundo

doi:10.1007/978-3-319-75696-7_6

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“…Por otra parte, es una estrategia más abarcadora de personas. En nuestro caso resultaría, incluso, más eficiente: desde hace años se vienen desarrollando en Chile versiones locales del Estudio de Clases de origen japonés (Estrella et al, 2018), metodología que, según una evaluación del impacto de 643 cursos de desarrollo profesional docente norteamericanos (Gersten et al, 2014), la cual se realizó de acuerdo con los exigentes criterios de What Works Clearinghouse (https://ies.ed.gov/ncee/wwc/), fue uno de los dos programas que resultaron efectivos para profesores de Matemáticas.…”

Section: La Formación Continuaunclassified

Sobre la nueva reforma de la educación matemática: Invitación a un debate, 3

Mena-Lorca

2022

Rev. chil. educ. mat.

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Chile ha avanzado en los diversos aspectos que atañen a la educación de su población, pero hay algunos indicadores de resultados preocupantes. Examinamos aquí nuestra educación matemática en relación con la reforma que experimenta la educación a lo largo del mundo, reforma que, si bien no se anuncia como tal, es fácilmente constatable, y tiene raíces y consecuencias a la vez profundas y determinantes. En Mena-Lorca (2022a, 2022b) hemos reseñado, a muy grandes rasgos, algunos aspectos del pasado y del presente de la educación de la matemática en nuestro país, y destacado la dificultad de alcanzar acuerdos indispensables debido a criterios que se construyen sin considerar en forma suficiente fenómenos de la mayor relevancia. Procuraremos ahora agregar la perspectiva que se obtiene de mirar al futuro: por una parte, lo que ya está comenzando a demandar la enseñanza de diversos aspectos del currículo escolar de matemáticas respondiendo a requerimientos sociales ineludibles, y, por otra, un marco explicativo general de largo aliento. Este último tendría la facultad de desvirtuar algunos nudos que nos mantienen constreñidos, según hemos señalado en Mena-Lorca (2022a, 2022b); sin embargo, se requiere de una acción concertada, proveniente de acuerdos alcanzados tras un debate nacional amplio y explícito.

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Section: La Formación Continuaunclassified

Sobre la nueva reforma de la educación matemática: Invitación a un debate, 3

Mena-Lorca

2022

Rev. chil. educ. mat.

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“…The lesson was designed jointly by four teachers and two researchers in a lesson study group that promotes the incorporation of research processes as part of the continuing professional development of classroom teachers (Estrella et al, 2018;Isoda & Olfos, 2009). The lesson was prepared considering the specific statistical reasoning to be promoted, the curricular content for the grade level, and the lesson management structure.…”

Section: Statistics Lesson Designed Within a Lesson Study Frameworkmentioning

confidence: 99%

Developing Data Sense: Making Inferences From Variability in Tsunamis at Primary School

Estrella

VERGARA

González³

2021

SERJ

Self Cite

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In order to study the manifestation of data sense and identify ways of thinking about variability in authentically realistic problems in a group of Chilean fifth-grade students, a lesson plan was designed and implemented, within the framework of statistical literacy and using the “lesson study” modality, in which students were urged to make inferences based on the analysis of data corresponding to the tsunami that struck the Chilean coast in 2010. This article focuses on the qualitative study of the data representations produced by two groups of students during the implementation of the lesson plan. The analysis of the behavior of the tsunami carried out by the students led them to work simultaneously with nominal qualitative, ordinal qualitative, discrete quantitative, and continuous quantitative variables; to create new variables; to construct representations of data (multiple bar graphs and frequency tables); and to make inferences based on the data. We conclude that the use of an authentic context and the construction of their own representations promoted data sense in students and facilitated the development of their statistical thinking, through which they were able to recognize, describe, and explain the variability of the phenomenon. Abstract: Spanish Con el propósito de estudiar la manifestación del sentido del dato e identificar las formas de razonar la variabilidad en problemas auténticamente realistas en un grupo de estudiantes chilenos de quinto grado de primaria, se diseñó e implementó un plan de clases, en el marco de alfabetización estadística y bajo la modalidad “lesson study”, en el que se instó a los estudiantes a hacer inferencias a partir del análisis de los datos correspondientes al tsunami que azotó la costa de Chile en 2010. Este artículo se centra en el estudio cualitativo de las representaciones de datos producidas por dos grupos de estudiantes durante la implementación del plan de clases. El análisis del comportamiento de los datos del tsunami realizado por los estudiantes los llevó a trabajar simultáneamente con variables cualitativas nominales, cualitativas ordinales, cuantitativas discretas y cuantitativas continuas; crear nuevas variables; elaborar representaciones de datos (gráfico de barras múltiples y tabla de frecuencias); y hacer inferencias basadas en los datos. Se concluye que el uso de un contexto auténtico y la construcción de representaciones propias, promovieron en los estudiantes el sentido del dato y facilitaron el desarrollo de su pensamiento estadístico, pudiendo reconocer, describir y explicar la variabilidad del fenómeno.

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“…Diberikan pula kontak whatsapp ketua kegiatan kepada kepala Desa Sukaraja, Tambelang, Bekasi, apabila ada pertanyaan dari warga mengenai isi dari pamflet yang diberikan. (Hadi, 1997), (Gronlund, N. E., & Linn, 1990), (Estrella S., Mena-Lorca A., 2018 (Gronlund, N. E., & Linn, 1990), (Estrella S., Mena-Lorca A., 2018…”

Section: Metode Pelaksanaanunclassified

Sosialisasi Media Sosial dan Pembuatan Hand sanitizer, Hand soap Dalam Rangka Ikut serta Menanggulangi COVID-19

Adhani

Mayadi

Setiawati

et al. 2020

JSTPM

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Abstract The COVID-19 epidemic has been declared as a pandemic by WHO since March 11, 2020. The determination was based on the geographical spread of the virus which has reached 114 countries including Indonesia. This is the aim of community service (PKM) Faculty of Engineering, University of Bhayangkara Jakarta Raya, this time, taking part in socializing how to tackle and prevent COVID-19 pandemi. The theme of this PKM is the socialization of the role of social media in order to help cope with the COVID-19 and give procedure how to make and at once distributed of hand sanitizers and hand soap in the village of Sukaraja, Tambelang, Bekasi. The method used is education by using a media pamflet which contains the role of social media in providing information about the COVID-19 outbreak, prevention and how to overcome it and the use of social media wisely. Also given additional knowledge about how to make hand sanitizers and hand soap. This method was chosen, as a form of social distancing when the implementation of large-scale social restrictions (PSBB) in Bekasi. The results of the PKM were seen from the enthusiasm of the community in accepting the pamflet, and the distribution of hand sanitizers and hand soap. It is expected that from this community service activity, the people of the village of Sukaraja, Tambelang can be smarter in utilizing existing social media and understanding about the COVID-19 outbreak, how to prevent and know how to make hand sanitizer, hand soap so that it triggers the entrepreneurial spirit. Keywords: covid-19, WHO, pandemic, hand sanitizer, psbb Abstrak Wabah COVID-19 telah dinyatakan sebagai pendemi oleh WHO sejak 11 Maret 2020. Penetapan itu didasarkan pada persebaran virus secara geografi yang telah mencapai 114 negara termasuk Indonesia. Hal ini yang menjadi tujuan program pengabdian masyarakat (PKM) Fakultas Teknik Universitas Bhayangkara Jakarta Raya kali ini, yaitu ikut terjun mensosialisasikan cara menanggulangi dan mencegah pendemi COVID-19. Tema dari PKM ini yaitu sosialisasi peranan media sosial dalam rangka ikut menanggulangi wabah COVID-19 dengan pembuatan dan pembagian hand sanitizer serta hand soap di desa Sukaraja, Tambelang, Bekasi. Metode yang digunakan adalah edukasi dengan menggunakan media pamflet yang berisi peranan media sosial dalam memberi info tentang wabah COVID-19, pencegahan dan cara menanggulanginya serta penggunaan media sosial dengan bijak. Juga diberi tambahan pengetahuan tentang cara pembuatan hand sanitizer dan hand soap. Dipilihnya metode ini, sebagai wujud social distancing saat berlakunya pembatasan sosial berskala besar (PSBB) di Bekasi. Pamflet ini diserahkan kepada warga bersamaan dengan pembagian hand sanitizer dan hand soap. Hasil dari PKM dilihat dari antusias masyarakat dalam menerima pamflet, dan pembagian hand sanitizer serta hand soap. Diharapkan dari kegiatan PKM ini, masyarakat Desa Sukaraja, Tambelang bisa lebih cerdas dalam memanfaatkan media sosial yang ada dan memahami tentang wabah COVID-19, cara mencegah dan menanggulanginya, serta tahu cara pembuatan hand sanitizer dan hand soap sehingga dapat menjadi pemicu bagi jiwa kewirausahaan. Kata kunci: covid-19, WHO, pendemi, hand sanitizer, psbb

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Lesson Study in Chile: A Very Promising but Still Uncertain Path

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Sobre la nueva reforma de la educación matemática: Invitación a un debate, 3

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Developing Data Sense: Making Inferences From Variability in Tsunamis at Primary School

Sosialisasi Media Sosial dan Pembuatan Hand sanitizer, Hand soap Dalam Rangka Ikut serta Menanggulangi COVID-19

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