“…L'analyse porte sur la première partie des résultats de la recherche et se focalise sur le processus mis en oeuvre dans le cadre de la démarche d'écriture de l'histoire de vie des jeunes confiés, notamment le travail d'accès à la mémoire, la construction et co-construction de l'histoire du jeune avec l'assistant familial et le modèle dialogique dans lequel l'accompagnement s'inscrit. Cette première partie est complétée par une approche qualitative réalisée sous la forme d'un entretien réalisé auprès de 15 assistants familiaux ainsi que l'analyse de parcours de jeunes rencontrés lors d'une précédente enquête à partir d'entretiens réalisés sur les liens affectifs et familiaux et sur l'analyse de leur dossier 6 (Chapon, Neyrand et Siffrein-Blanc, 2018). Un quatrième volet abordant une démarche complémentaire qualitative est en cours auprès d'une vingtaine de jeunes concernés, sous la forme d'un entretien et d'une analyse de documents biographiques, iconographiques et des styles d'écriture de l'album de vie.…”
Section: Troisième Volet : Un Protocole De Recherche Mixte Sur La Pro...unclassified
“…4.1.6 Une méconnaissance par l'assistant familial de l'histoire du jeune Alors que les assistants familiaux accueillent à leur domicile les jeunes confiés en moyenne durant plus de 9 ans (Chapon, Neyrand et Siffrein-Blanc, 2018,) ils n'ont parfois pas toutes les informations le concernant, seuls quelques éléments sur la vie du jeune sont transmis à l'arrivée du mineur, si bien que certains d'entre eux estiment ne pas pouvoir répondre au jeune quand celui-ci pose des questions sur son histoire, sur les décisions prises à son sujet par l'institution. Trois groupes d'assistants familiaux se dessinent :…”
Section: Méthode Qualitativeunclassified
“…Il s'agit ici pour les professionnels de le préserver de troubles psychologiques éventuels et de dysfonctionnements possibles. L'analyse de 25 dossiers de jeunes confiés réalisés dans le cadre d'une recherche sur « ce qui fait famille en famille d'accueil » (Chapon et al, 2018) témoigne d'éléments présents dans le dossier, inconnus du jeune, y compris parfois de son assistant familial, notamment d'une lettre des grands-parents ou du parent qui est en prison ou parti vivre à l'étranger, mais aussi parfois de l'existence de frères et soeurs (Chapon et al, 2018). Ces éléments tenus secrets le sont le plus souvent dans des situations de perte de lien familial d'origine et de délaissement parental, mais concernent également des situations où une procédure de délaissement est en cours et une démarche d'adoption souhaitée pour l'enfant par l'institution.…”
Section: Méthode Qualitativeunclassified
“…Malgré la loi du 14 mars 2016 qui affirme la prise en compte des besoins fondamentaux de l'enfant, la stabilité des parcours et l'importance des figures d'attachement qui font sens autour de l'enfant, les assistants familiaux ont toujours la crainte du déplacement du jeune dans une autre famille d'accueil ou dans un foyer, ce qui justifie parfois le silence de la famille d'accueil et de l'enfant. Dans ce contexte, il est difficile de donner le droit à la parole d'exister, droit à l'histoire de s'écrire (Chapon et al, 2018).…”
In 2020, the National Consultative Commission on Human Rights noted significant issues with the child protection system in France, including inconsistencies between departments, that undermine the defence of children's rights. For instance, ensuring that young people enjoy the right to take charge of their own stories has not been a priority for French child protection services, despite the guarantees provided in Article 7 of the International Convention on the Rights of the Child and recent commitments by French political authorities. In this context, how should the issue be addressed through the practice of social work? How can family support workers guide the young people they work with in writing their life
stories? How do foster children experience the process? We explore these questions through a preliminary analysis of the results of a mixed methodology research study on the life narratives of foster children. Responses to a questionnaire distributed to 250 family support workers and data collected
during 15 interviews point to difficulties with putting stories into words, given the complexities associated with the construction and transmission of foster children’s life narratives. The results highlight how the opportunity to discuss their lives with family support workers helps children put their life stories into written form and adopt a narrative identity capable of overcoming difficult memories, unspoken
truths, and institutional ignorance.
“…L'analyse porte sur la première partie des résultats de la recherche et se focalise sur le processus mis en oeuvre dans le cadre de la démarche d'écriture de l'histoire de vie des jeunes confiés, notamment le travail d'accès à la mémoire, la construction et co-construction de l'histoire du jeune avec l'assistant familial et le modèle dialogique dans lequel l'accompagnement s'inscrit. Cette première partie est complétée par une approche qualitative réalisée sous la forme d'un entretien réalisé auprès de 15 assistants familiaux ainsi que l'analyse de parcours de jeunes rencontrés lors d'une précédente enquête à partir d'entretiens réalisés sur les liens affectifs et familiaux et sur l'analyse de leur dossier 6 (Chapon, Neyrand et Siffrein-Blanc, 2018). Un quatrième volet abordant une démarche complémentaire qualitative est en cours auprès d'une vingtaine de jeunes concernés, sous la forme d'un entretien et d'une analyse de documents biographiques, iconographiques et des styles d'écriture de l'album de vie.…”
Section: Troisième Volet : Un Protocole De Recherche Mixte Sur La Pro...unclassified
“…4.1.6 Une méconnaissance par l'assistant familial de l'histoire du jeune Alors que les assistants familiaux accueillent à leur domicile les jeunes confiés en moyenne durant plus de 9 ans (Chapon, Neyrand et Siffrein-Blanc, 2018,) ils n'ont parfois pas toutes les informations le concernant, seuls quelques éléments sur la vie du jeune sont transmis à l'arrivée du mineur, si bien que certains d'entre eux estiment ne pas pouvoir répondre au jeune quand celui-ci pose des questions sur son histoire, sur les décisions prises à son sujet par l'institution. Trois groupes d'assistants familiaux se dessinent :…”
Section: Méthode Qualitativeunclassified
“…Il s'agit ici pour les professionnels de le préserver de troubles psychologiques éventuels et de dysfonctionnements possibles. L'analyse de 25 dossiers de jeunes confiés réalisés dans le cadre d'une recherche sur « ce qui fait famille en famille d'accueil » (Chapon et al, 2018) témoigne d'éléments présents dans le dossier, inconnus du jeune, y compris parfois de son assistant familial, notamment d'une lettre des grands-parents ou du parent qui est en prison ou parti vivre à l'étranger, mais aussi parfois de l'existence de frères et soeurs (Chapon et al, 2018). Ces éléments tenus secrets le sont le plus souvent dans des situations de perte de lien familial d'origine et de délaissement parental, mais concernent également des situations où une procédure de délaissement est en cours et une démarche d'adoption souhaitée pour l'enfant par l'institution.…”
Section: Méthode Qualitativeunclassified
“…Malgré la loi du 14 mars 2016 qui affirme la prise en compte des besoins fondamentaux de l'enfant, la stabilité des parcours et l'importance des figures d'attachement qui font sens autour de l'enfant, les assistants familiaux ont toujours la crainte du déplacement du jeune dans une autre famille d'accueil ou dans un foyer, ce qui justifie parfois le silence de la famille d'accueil et de l'enfant. Dans ce contexte, il est difficile de donner le droit à la parole d'exister, droit à l'histoire de s'écrire (Chapon et al, 2018).…”
In 2020, the National Consultative Commission on Human Rights noted significant issues with the child protection system in France, including inconsistencies between departments, that undermine the defence of children's rights. For instance, ensuring that young people enjoy the right to take charge of their own stories has not been a priority for French child protection services, despite the guarantees provided in Article 7 of the International Convention on the Rights of the Child and recent commitments by French political authorities. In this context, how should the issue be addressed through the practice of social work? How can family support workers guide the young people they work with in writing their life
stories? How do foster children experience the process? We explore these questions through a preliminary analysis of the results of a mixed methodology research study on the life narratives of foster children. Responses to a questionnaire distributed to 250 family support workers and data collected
during 15 interviews point to difficulties with putting stories into words, given the complexities associated with the construction and transmission of foster children’s life narratives. The results highlight how the opportunity to discuss their lives with family support workers helps children put their life stories into written form and adopt a narrative identity capable of overcoming difficult memories, unspoken
truths, and institutional ignorance.
“…While in recent years international research has examined foster care experiences from the point of view of the two groups separately, the studies that have involved both groups of children as key informants are rare and especially focused on sibling dynamics, attachment, and the construction of fraternity in foster care (Neyrand et al, 2018). Our choice to investigate family and belongings from the perspective of both groups has two motives.…”
In Italy, family fostering is in most cases a voluntary service where foster parents are non-professional helpers. About half of the foster parents are couples with children of their own, which makes fostering a “family enterprise.” Within growing attention to children’s voices in research, the paper focuses on children living foster care (as children in care and as foster parents’ children) and the ways they engage in constructing their family landscape. So far, the point of view of the two groups has been considered separately. Although their life trajectories are highly specific, a cross-cutting perspective on family involving the two groups of children can offer new insights on their experiences of family construction and belonging. Starting from a conceptual framework that sees kinship and family as emerging from practices where family actors—including children—are actively engaged, the article presents the main results of interview research involving 69 children and youth who currently live in foster families in Italy, as children in care and as biological children of the foster parents. The results highlight the intense work children do in constructing and naming family ties, in displaying their family in social contexts, and in learning about themselves, the family, and their multiple belongings throughout foster care.
ObjectiveThis study aims to document birth parents' commitment from a systemic perspective. Characteristics of birth parent's mental health (depressive symptoms), placement characteristics (family reunification, parent–child contact), and systemic characteristics (parent's perception of the foster parent's opinion on parent–child contact) are examined.BackgroundFoster placement creates a highly vulnerable situation within families of origin. Moreover, birth parents are liable to have been exposed to multiple risk factors. Foster placement comes with many challenges that are not without consequences on the parenting experience, including loss of parenting responsibilities and redefinition of the parenting role.MethodParents (n = 59) participated for 70 parent–child dyads in 90‐minute home visits where data on sociodemographic characteristics, mental health status, experience of the placement measure and parent–child contact, as well as level of parental commitment were gathered.ResultsThree‐step hierarchical regression models were used to examine the independent contribution of the parent's perception of the foster parent's opinion on contact on parental commitment after accounting for the birth parent's mental health and placement characteristics. Results suggest that parent–child contact and parent's perception of foster parent's opinion on contact have a significant contribution to parental commitment.ConclusionThese findings underscore the importance of addressing parenthood in placement situations and the relevance of examining parental commitment from a systemic perspective.ImplicationsA deeper understanding of this vulnerable population would require reflecting on the psychosocial practices in Child Protective Services while accounting for the needs of birth parents in the placement system.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.