Les familles et l’école maternelle 50 ans après « Le “métier d’enfant” ». Primes socialisations langagières, « libre exploration » et secondarisation de la petite enfance

Abstract

Les recherches conduites par Jean-Claude Chamboredon sur la petite enfance dans les années 1970 constituent un point d'appui précieux pour étudier la transmission culturelle dans la société de classes contemporaine. À partir d'une enquête réalisée dans les années 2010, l'article décrit l'actualisation de la « découverte de l'enfant objet pédagogique » dans différents groupes sociaux.En analysant de quelle manière les activités et l'exploration enfantine sont accompagnées, il montre que des fractions stables des classes populaires se sont rapprochées de certaines attentes scolaires tandis que, dans des classes moyennes et supérieures, plus dotées en ressources matérielles et culturelles, les pratiques éducatives façonnent des dispositions à la secondarisation.