Les écrits réflexifs en formation : de la pratique des étudiants à la nécessité d'une cohérence programme

Un écrit réflexif pour la formation des enseignants-stagiaires d’un genre nouveau : l’analyse de la visite en établissement

“…annexe). Cette double entrée rejoint la méthodologie adoptée dans une récente recherche sur les journaux de stage, étudiés à partir de deux grilles, l'une sur les objets traités par les étudiants, et l'autre sur les formes énonciatives adoptées(Desjardins & Boudreau, 2012). Nous postulons que les modes de faire discursifs informent la manière dont les EFS pensent non pas leur professionnalisation, mais « sur » leur professionnalisation : il ne s'agit pas de classifier les étudiants entre praticiens réflexifs et non réflexifs, mais de mieux saisir les effets de distanciation vis-à-vis des pratiques mobilisées lors de la séance d'enseignement, le travail d'explicitation que la mise en mots a pu permettre, et de…”