Les composantes de la compétence en lecture littéraire

Abstract

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La motivation scolaire d’élèves québécois du deuxième cycle du secondaire en temps de pandémie

“…Pourquoi les écarts concernant la motivation sont-ils plus importants en français et en anglais qu'en mathématiques ? Dans les disciplines langagières, les compétences à apprendre sont d'une grande complexité : lire et écrire impliquent la maitrise d'une grande variété de processus -planifier, comprendre, interpréter, réagir, apprécier, réviser, corriger (Falardeau et al, 2015) -qui peuvent difficilement être circonscrits en quelques par rapport à la qualité des interactions entre pairs et avec leurs enseignants (Cole et al, 2014 ;Gray et DiLoreto, 2016 ;Jonhson et al, 2000 ;Sher, 2009). Ce constat ressort non seulement au Québec, dans notre étude, mais aussi en Autriche (Pelikan et al, 2021), en Belgique (Beaudoin et al, 2020), en Guadeloupe (Issaieva et al, 2020), en Australie (Li et al, 2021) et aux États-Unis (Oosterhoff et al, 2020).…”