Abstract:Comment considérer les compétences transversales en formation, et notamment en formation professionnelle ? Cette question cruciale renvoie selon nous à la prise en compte de la subjectivité, donc de l’activité, dans le développement des compétences : comment l’acteur est-il présent dans son acte pour le transformer ? La subjectivité qui humanise l’acte et le transforme a été reléguée par les diverses approches par compétences, logée à part pour être convoquée artificiellement, en dehors des actes – que par ail… Show more
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