Les chefs d’établissement peuvent-ils faire évoluer l’organisation du travail et les pratiques pédagogiques?

Quelles sont les activités réellement réalisées par les chefs d’établissement dans le cadre d’un leadership pédagogique? Revue de la littérature

“…), qu'ils jugent plus compétents (Progin & Gather-Thurler, 2012). Il est à noter que c'est lorsque les chefs d'établissement considèrent qu'aucune coopération n'apparait entre enseignants, qu'ils s'engagent dans des activités relatives aux pratiques pédagogiques dans la classe (Perrenoud, 2015). Ne pouvant ou ne souhaitant pas pénétrer dans les classes, ils cherchent alors à mobiliser les enseignants lors de réunions collectives, au cours desquelles leurs interventions au sujet des pratiques pédagogiques semblent plus facilement audibles (Progin & Gather Thurler, 2012).…”

“…Ces travaux s'accordent sur le fait qu'en favorisant les conditions du développement professionnel, en sélectionnant les modalités de formation et en créant une culture de l'apprentissage au sein de l'établissement, les chefs d'établissement contribuent à optimiser les pratiques pédagogiques des enseignants et par là-même participent à l'amélioration de la réussite des élèves (Hallinger, 2011a;Leithwood et al, 2007;Normand & Derouet, 2011;Progin & Gather Thurler, 2010). Ces travaux décrivent des activités de mises en place de temps de réflexion, voire de formation, pour tenter de répondre à des problématiques locales (en matière de difficultés d'élèves par exemple) ou de s'adapter à de nouvelles prescriptions institutionnelles (en matière d'usage du numérique par exemple) (Maulini & Progin, 2014;Perrenoud, 2015).…”

“…Selon cet auteur, des activités «d'administration ou d'organisation pédagogique» sont réalisées, par exemple, lors de la construction du projet d'établissement, de l'attribution des classes aux professeurs et professeurs principaux, des négociations relatives à l'ouverture d'enseignements dits optionnels, ou encore de l'administration de projets pédagogiques. Multiples, ces activités d'organisation du travail scolaire et de gestion des moyens participent potentiellement à l'amélioration de la réussite des élèves (Neumerski, 2013;Perrenoud, 2015).…”

“…Parmi les activités organisationnelles menées par les chefs d'établissement, celles relatives à la mise en oeuvre de projets pédagogiques locaux (sorties scolaires, partenariats, classes à projet, etc. ), peuvent être mobilisées dans le cadre d'un leadership pédagogique (Perrenoud, 2015). En organisant ce type de projets au sein de l'établissement, les chefs d'établissement se créent en effet un espace au sein duquel ils deviennent légitimes pour intervenir auprès des enseignants sur la dimension pédagogique (Barrère, 2013).…”