Leituras da cidade e educação

Dietzsch, Mary Julia Martins

doi:10.1590/s0100-15742006000300011

Cited by 6 publications

(2 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A cultura política brasileira não favorece o espaço para a palavra franca de todos os que querem se manifestar, pois os políticos, apesar de eleitos, são distantes e surdos. As mídias tradicionais editam cidades possíveis, servindo a seus interesses, aumentando a distância entre as muitas cidades que habitam a metrópole (Dietzsch, 2006). Não é tarefa fácil ler uma cidade, compreender seus textos, sua poética, perceber suas vozes nos labirintos e submundos que são mundos potentes submetidos a outras ordens, às ordens comunitárias, às escolhas dos indivíduos a partir de suas compreensões e valores.…”

Section: A Vontade De Rimar Como Epiméleia Heautoûunclassified

The new Socrates: parrhesia and epimeleia heautou based on the position of rappers

Sayão¹

2019

Prax. saber

View full text Add to dashboard Cite

This text addresses philosophy as a thought experiment, according to Larrosa, Masschelain, and Kohan. The socratic notions of parrhesia and epimeleia heautou are discussed on the basis of Foucault's Hermeneutics of the Subject; and the practice of parrhesia as a philosophy is discussed based on The Government of Self and Others, in order to establish a dialogue with the voices from the streets: rappers. It is argued that they are the new Socrates. The possible dialogues between city and education are analyzed. A reflection is developed on young people's political experience, given that Socrates frequented the Agora because he perceived political participation as a duty. He took care of himself to help others take care of themselves, which is a responsibility. To support the claim that rappers are the new Socrates, the language of the streets is drawn from interviews.

show abstract

Section: A Vontade De Rimar Como Epiméleia Heautoûunclassified

The new Socrates: parrhesia and epimeleia heautou based on the position of rappers

Sayão¹

2019

Prax. saber

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…As cidades em uma mesma cidade Dietzasch (2006) afirma que […] no suceder contraditório de tempos, marcas e marcos, é possível que se vislumbrem não apenas o homem com suas memórias, sonhos e força criadora, mas também com seus vícios, seus medos e desesperanças (p. 731).…”

unclassified

Arte e educação: o espaço urbano como eixo da experiência estética

Souza¹

2016

Anais Do Seminários Sobre Ensino Em Design

View full text Add to dashboard Cite

ResumoOs espaços vividos, as visualidades e não-visualidades construídas por meio da mobilidade no espaço urbano e do cotidiano são uma constante nas relações conflitantes entre identidades e valores culturais. Neste artigo abordamos essa dinâmica tomando como ponto de partida as relações entre estética e política, cidade e comunidade, tomando como referência empírica a experiência com estudantes, moradores de um bairro de periferia da cidade de Paranaguá/PR. Palavras Chave: Arte; educação; estética; política. Refletir acerca do lugar que as imagens ocupam em nosso cotidiano e sobre as maneiras como nos postamos em relação a elas, se tornou uma das questões centrais nas investigações da educação em arte. Tomando como horizonte as práticas educativas que se inserem no entrecruzamento entre a subjetivação, o entendimento estético e a alteridade, pensamos as

show abstract

Educação pela cidade e a formação de professores: mediações fotográficas na apreensão das questões socioambientais

Santos

Raposo

Freitas

2020

REMEA

View full text Add to dashboard Cite

O texto apresenta os resultados de pesquisa que buscou responder à pergunta: que contribuições à formação de professores as mediações fotográficas trazem para a compreensão de questões socioambientais na premissa de uma educação pela cidade? Exploramos a cidade de Belém, em um City Tour pedagógico, mediante registros fotográficos de suas paisagens e elaboração de textos críticos, na leitura destes registros. As leituras das fotografias permitiram a apreensão de “várias cidades”: (1) a cidade negligenciada; (2) a cidade das contradições; (3) a cidade que necessita pensar mais na natureza e (4) a cidade que revela singularidades, evoca memórias e se insere na contemporaneidade”. De um olhar desatento, um olhar sem ver, os professores passaram a perceber a cidade como espaço de confronto com a realidade, na apreensão das questões socioambientais, interrogando este estado de coisas, e permitindo sua concreta inserção no cenário citadino.

show abstract

Leituras da cidade e educação

Cited by 6 publications

References 2 publications

The new Socrates: parrhesia and epimeleia heautou based on the position of rappers

The new Socrates: parrhesia and epimeleia heautou based on the position of rappers

Arte e educação: o espaço urbano como eixo da experiência estética

Educação pela cidade e a formação de professores: mediações fotográficas na apreensão das questões socioambientais

Contact Info

Product

Resources

About