Leçons à tirer de nos traditions en service social des groupes

Abstract

L'article s'inspire des trois sources principales du service social des groupes : le mouvement des « settlements », celui de la « récréation » et celui de « l'éducation progressiste ». S'appuyant sur le double intérêt de cette profession pour l'individuel et le collectif, l'auteure discute et actualise les principes qui ont orienté les trois mouvements précités, et donne un aperçu des défis qu'a à relever le service social des groupes dans notre monde complexe et en état de changement rapide

Les pratiques centrées sur la nature et l’aventure et le travail social : perspectives disciplinaires et théoriques

“…De façon parallèle, dans les années 1950, le mouvement de la récréation s'est développé, mettant de l'avant l'importance du jeu dans le développement humain(Gargano, 2018). Également issu de la prise de conscience des problèmes sociaux générés par l'industrialisation, ce mouvement mettait en relief l'importance de préserver du temps pour le jeu afin de favoriser le développement sain et global des jeunes, ce qui s'opérait lors de leur participation à des camps de vacances(Breton, 1990).Selon Mishna, Michalski et Cummings (2001), la mise en action des participants au moyen d'activités ludiques facilitait leur évolution sur le plan personnel et social.2.4 La psychologieEn ce qui concerne les travaux actuels portant sur les PCNA, plusieurs branches de la psychologie ont contribué au développement des savoirs actuels (MacKenzie, 2021). D'abord, en ce qui a trait aux expériences d'aventure, différentes théories développées par la psychologie cognitive et sportive sont utilisées pour expliquer les processus s'opérant lors des expériences d'aventure(Boniface, 2000;MacIntyre, Oliver, Walkin et al, 2019) et leur place potentielle dans la santé globale(Nakamura et Csikszentmihalyi, 2009).…”