Learning to Learn

Weiss, Helen; Weiss, M.S.

doi:10.1177/105345128802400109

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Telah dikemukakan bahwa yang diungkapkan dalam penelitian ini adalah pemahaman konseptual dan pengetahuan prosedural pada subbab aturan rantai materi aturan fungsi trigonometri kelas 12 IPA 3 MAN 2 Karawang. Maka dari itu, peneliti akan meneliti mengenai pemahaman konseptual dan juga pemahaman procedural (Weiss & Weiss, 1988) 1. Pemahaman Konseptual Pemahaman konseptual mengacu pada pemahaman terpadu dan fungsional ide-ide matematika.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aturan Rantai Pada Materi Turunan Fungsi Trigonometri

Subandi

Imami²

2022

dima

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mebgetahui kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika pada materi Turunan Fungsi Trigonometri, khususnya pada subbab aturan rantai. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 19 November 2021 di MA Negeri 2 Karawang pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 dengan subjek penelitian sebanyak tiga peserta didik. Penelitian ini adalah penelutian kualitatif yang bersifat deskriptif dan menggunakan analisis. Hasil pada penelitian ini adalah peserta didik melakukan kesalahan konsep 33,3%, kesalahan perhitungan 33,3%, dan 33,3% adalah peserta didik yang bisa menjawab soal dengan konsep dan perhitungan dengan benar. Faktor penyebab peserta didik melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal matematika pada materi turunan fungsi trigonometri khususnya pada subbab aturan rantai adalah peserta didik tidak memahami konsep turunan fungsi triginometri ini secara mendalam, tidak mengingat rumus turunan, rerkecoh dengan soal aturan rantai, dimana aturan rantai ini ada beberapa tahap dalam pengoperasiannya, dan juga peserta didik sering keliru dalam operasi baik penjumlahan, pengurangan, perkalian ataupun pembagian.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aturan Rantai Pada Materi Turunan Fungsi Trigonometri

Subandi

Imami²

2022

dima

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Reexamining the Job Satisfaction-Performance Relationship: The Complexity of Attitudes.

Schleicher

Watt

Greguras

2004

Journal of Applied Psychology

240

171

View full text Add to dashboard Cite

The present article argues that organizational researchers tend to adopt an overly simplistic conceptualization and operationalization of job satisfaction (and job attitudes in general). Specifically, past research has failed to examine the affective-cognitive consistency (ACC) of job attitudes and the implications this has for the strength of the attitude and its relationship with behavior (e.g., job performance). Results from Study 1 suggest ACC is a significant moderator of the job satisfaction-job performance relationship, with those employees higher in ACC showing a significantly larger correlation between job satisfaction and performance than those lower in ACC. Study 2 replicated these findings. Implications for the study of job attitudes, limitations of the current studies, and multiple avenues for future research are discussed.

show abstract

Learning to Learn

Cited by 2 publications

References 2 publications

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aturan Rantai Pada Materi Turunan Fungsi Trigonometri

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aturan Rantai Pada Materi Turunan Fungsi Trigonometri

Reexamining the Job Satisfaction-Performance Relationship: The Complexity of Attitudes.

Contact Info

Product

Resources

About