Learning How to Conduct Educational Research in Teacher Education : a Turkish Perspective

Percepciones de los docentes en formación sobre la investigación educativa

“…ej., Demircioglu, 2008;Gitlin et al, 1999;Gray, 2013;Joram, 2007;Jyrhämä et al, 2008;MacDonald, Badger & Whites, 2001;Pendry & Husbands, 2000;van der Linden et al, 2012van der Linden et al, , 2015 han destacado tres grandes temas: la imagen de la investigación como un conocimiento alejado de la realidad, la percepción crítica de los programas de formación sobre estas temáticas y la necesidad de que la investigación proporcione recursos prácticos vinculados con la experiencia.…”

“…Los estudiantes esperan desarrollar un mayor contacto con la investigación durante la carrera y les gustaría tener más oportunidades de participar en ella de manera activa. El estudio de Ismail Hakki Demircioglu (2008), que examina las actitudes que 74 estudiantes de pedagogía tienen hacia un curso de métodos de investigación, menciona la importancia respecto de la revisión y modificación de los programas de grado, buscando dar una mayor presencia y relevancia a las asignaturas que trabajan las etapas y fundamentos de la investigación. De acuerdo a MacDonald et al (2001), reconciliar los discursos divergentes de la investigación y de la práctica educativa requiere de una formación de calidad en temas y metodologías investigativas.…”

“…Por ejemplo, en el estudio de Demircioglu (2008), los participantes destacan que, a través del curso realizado, aprenden habilidades básicas de investigación educativa, como identificar problemas de investigación, realizar una revisión bibliográfica, seleccionar una metodología y elegir los instrumentos de recolección de datos, lo que les permite valorar en mayor medida a la investigación educativa y tener una mejor imagen de ella. Particularmente, los docentes en formación del estudio de Jyrhämä et al (2008) evalúan positivamente el enfoque basado en la investigación que han conocido en el grado, y lo señalan como un tema prioritario en la organización de su formación docente.…”

Cómo los docentes no universitarios perciben la investigación educativa

“…Resultados más alentadores sobre la utilidad de los programa de formación se obtienen de los trabajos de Demircioglu (2008) y de Jyrhämä (2008. Por una parte, los participantes del estudio de Demircioglu (2008) señalan que como resultado del curso de investigación los docentes sienten que aprenden habilidades básicas de investigación educativa, lo que les permite valorar positivamente la investigación.…”

“…Por una parte, los participantes del estudio de Demircioglu (2008) señalan que como resultado del curso de investigación los docentes sienten que aprenden habilidades básicas de investigación educativa, lo que les permite valorar positivamente la investigación. Los resultados del estudio de Jyrhämä (2008) señalan que los docentes en formación valoran el enfoque basado en la investigación como fundamental en la formación docente.…”