Leadership and Gender

Abstract

This article reports on a broad-scale study in the field of leadership and gender. It isbased on research into some 400 male and female principals in Victoria, Australia,between 1996 and 1999. While confirming previous claims that there are significant differencesin the perceptions and beliefs of male and female leaders, it acknowledges theimportance of organizational cultures and values systems. It argues for a sophisticatedresearch lens which comprehends the complex interactions between principals and thecontexts in which they work. Findings with regard to students, teachers and parents areexplored with reference to variables such as level and size of schools, sectorial values andstudent gender. These are linked to an argument that male and female leadership inAustralian schools takes multiple forms and that differences within a gender can be asimportant as differences between them.

Dinamika Pengetua Wanita Sebagai Agen Perubahan Di Sekolah Berpaksikan Gaya Komunikasi Dinamik: Satu Perspektif

“…Sebagai pemimpin organisasi, pengetua wanita juga tetap bertanggungjawab membawa perubahan kepada sekolah yang dipimpinnya, pengetua wanita perlu berani menghadapi risiko dan perlu memikul tanggungjawab terhadap keputusan yang diambilnya (Collard, 2001). Dalam menerapkan perubahan, tidak semua orang bersetuju dan akur terhadap perubahan yang cuba diketengahkannya.…”

Diretores Escolares Do Brasil: Mudanças No Perfil E Na Gestão Pedagógica No Período 2007 – 2017

“…Questões emergentes sobre esse debate circundam a arena do exercício de poder nos sistemas de ensino, do lugar que ocupam os gestores e como estes interagem no seu ambiente de trabalho. (COLLARD, 2001).…”

Homens na educação infantil no Brasil: ascensão à direção escolar e distanciamentos necessários

“…Enfocando especificamente a educação infantil, além de nossa pesquisa (Monteiro & Altmann, 2021), temos a publicação recente de Martins, Souza e Mello (2020), autores que realizaram pesquisa com professores de educação física que se tornaram diretores de educação infantil. Enfocando tal temática temos também a pesquisa de Eckman (2004), realizada nos Estados Unidos e a de Collard (2001), abordando aspectos da gestão escolar na Austrália 4 . Neste artigo, apresentamos e analisamos dados decorrentes de tese de doutorado (Monteiro, 2019) que pesquisou as desigualdades de gênero na carreira docente e as diferenças nas trajetórias e experiências de diretores e diretoras, com enfoque no caso dos diretores.…”