Le sociologue et l'expert : une analyse de cas

Abstract

A partir de l'examen critique du déroulement d'une mission portant sur l'enseignement professionnel, L. Tanguy compare systématiquement l'activité d'expertise avec le travail scientifique «normal» destiné à une communauté scientifique, en attirant l'attention sur les tensions qu 'ils entretiennent. Elle montre que les contraintes particulières qui caractérisent l'expertise n'empêchent pas la production de connaissances, pour autant que les questions posées par le commanditaire soient problématisées, que les limites d'une analyse orientée vers l'action soient identifiées et que le chercheur mobilise les références théoriques des spécialités concernées. Si les démarches et les méthodes adoptées et la manière dont les obstacles ont été franchis sont explicitées, l'expertise est susceptible de devenir un type particulier d'activité scientifique, et devrait être reconnue comme tel.

Tipos de expertise na tomada de decisão política em educação: Contribuições de uma discussão teórico-concetual

“…Lucie Tanguy (1995) não tem uma perspetiva tão dissociativa de expert e cientista. Na sua pesquisa, estabelece uma comparação entre a atividade de expertise e o trabalho científico "normal", chamando, contudo, a atenção para algumas das tensões que podem existir entre o desenvolvimento destas duas atividades.…”

“…38 (Tanguy, 1995, p. 457) Não obstante, a autora reconhece algumas diferenças entre as atividades do expert e do cientista, nomeadamente no que diz respeito à dificuldade acrescida para o desenvolvimento de uma abordagem compreensiva do problema em questão, envolvendo todas as partes interessadas, numa situação de expertise (Tanguy, 1995). Para a autora, o reconhecimento e a explicitação das aproximações entre estas duas atividades pode contribuir para o desenvolvimento de uma conceção mais aberta sobre conhecimento científico e para evitar os danos de um ideal normativo de ciência (Tanguy, 2005).…”

A sociologia: ciência e ofício

“…Por meu lado, analisei os pressupostos dessas políticas e os seus efeitos perversos: mascaram a divisão do trabalho, polarizam a hierarquia escolar e intensifi cam a seleção no mercado de trabalho (Tanguy, 1995(Tanguy, , 2002. Um dos papéis de uma sociologia crítica é, a meu ver, contribuir para enfraquecer as hierarquias entre os princípios de hierarquização: entre o ensino geral, sempre associado ao universal, à cultura, e o ensino técnico, associado à falta dessas propriedades.…”

“…Eu tentei implementar essa exigência em algumas oportunidades: no início dos anos de 1990, após uma missão para o Ministério da Educação nacional sobre o ensino profi ssional na França (Tanguy, 1995), para o quadragésimo aniversário da revista Sociologie du Travail (Tanguy, 2001) e, hoje, num livro que busca observar e analisar o trabalho dos próprios sociólogos, no qual este artigo se inspira amplamente (Tanguy, 2011). Para mim, não se trata de dar, mas de tirar lições de uma experiência de pesquisa após quarenta anos de sua realização.…”

Rhétoriques journalistiques de médiatisation

“…Ainsi le sociologue se trouve-t-il soumis à une double injonction : celle, propre à son « métier de sociologue » (Bourdieu, Passeron, Chamboredon, 1973), d'analyser et de problématiser un questionnement sur le social ; et celle, née de la situation d'expertise, qui le somme de produire un schéma d'interprétation, d'apprécier les transformations souhaitables, voire de fournir un certain nombre de recommandations. Si l'activité scientifique proprement dite ne vise pas l'action (Tanguy, 1995), la demande faite au savoir sociologique peut toutefois rencontrer les « grandeurs » (Boltanski, Thévenot, 1991 : 167-168) que les sociologues projettent dans leur activité, selon la manière dont ils conçoivent leur position dans les espaces -distincts mais non disjoints -académique, politique et plus particulièrement ici, médiatique. Une lecture compréhensive peut permettre d'envisager ces positions, entre « engagement et distanciation » (Elias, 1993), comme un mode de réglage stratégique des relations entre journalistes et sociologues.…”