Le prix du travail bien fait

Clot, Yves; Bonnefond, Jean-Yves; Bonnemain, Antoine; Zittoun, Mylène

doi:10.3917/dec.clot.2021.01

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“…Pour conclure cette brève introduction à la clinique de l'activité, nous aimerions enfin souligner les évolutions que cette dernière a connu depuis sa création. Pour ce faire, nous nous appuierons sur une lecture du dernier ouvrage d'Yves Clot (Clot et al, 2021). La controverse professionnelle sur les critères du travail bien fait est devenue un objet central de l'intervention en clinique de l'activité.…”

Section: Clinique De L'activitéunclassified

Reflexões sobre metodologias de pesquisa

2023

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Escrito em três línguas – embora suas partes não sejam traduzidas em todas as línguas que o constituem – esse texto tripartido tem dois objetivos: primeiramente, busca fornecer uma ideia geral do curso - três cursos em um - que foi oferecido durante a primavera europeia e o outono brasileiro de 2021 por três professoras em parceria para os seus alunos de mestrado e doutorado, ou seja, para estudantes, em sua maioria, das três universidades onde elas lecionam, promovendo uma discussão densa e uma visão ampla acerca do tema do curso, qual seja, Metodologias Críticas de cunho colaborativo, especialmente as que se embasam nos estudos histórico-culturais, conforme discutidos por L. S. Vigotski (1924-1934). O curso foi organizado a partir da ideia inicial e central de uma oportunidade para aprofundar a compreensão dos aspectos que aproximam e diferenciam os trabalhos das três pesquisadoras - Clínica de Atividades, Pesquisa-Trans-Formação, Pesquisa Crítica de Colaboração - e de seus grupos de pesquisa, especialmente no tocante às metodologias empregadas e ao seu trabalho com profissionais da educação. Os resultados das discussões demonstram que as três metodologias se apoiam, em maior ou menor escala, em conceitos tais como contradição, trabalho colaborativo, instrumento-e-resultado, dialética, totalidade-unidade, sentido e significado (ou significação), entre outros. Alguns autores foram também convidados para contribuir com sua visão sobre aspectos específicos da teoria histórico-cultural e/ou possibilidades metodológicas que podem ser desenvolvidas a partir desses estudos. Já outros autores que contribuíram com esse número temático da Revista Psicologia da Educação foram participantes do curso em si – como professores convidados ou como estudantes – e apresentam suas visões sobre o que foi discutido nas semanas de trabalho, i.e., as metodologias de pesquisa e suas bases ou as ideias principais que surgiram nas discussões e contribuíram com a elaboração dos componentes metodológicos de suas teses ou dissertações.

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Section: Clinique De L'activitéunclassified

Reflexões sobre metodologias de pesquisa

2023

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“…L'autre voie d'interrogation tient au fait que l'absence d'encadrement durant le travail réduit les possibilités d'interpellation de l'organisation par les opérateurs. Cette autonomie-là ne serait-elle finalement pas surtout une forme d'abandon de l'exigence de la dispute et de l'instruction, voire de l'institution du conflit comme moyen de développement des organisations et des individus (Clot, Bonnefond, Bonnemain, & Zittoun, 2021) ? L'espace de « jeu » offert par l'autonomie dans les organisations « libérées » et « responsabilisantes » ne constituerait-il pas de fait un confinement de l'activité renormalisatrice des travailleurs (Schwartz, 2000) à des questions traitables dans le périmètre plus limité des interlocuteurs sollicitables, contrôlé par des machines autonomes avec lesquelles on ne peut pas se disputer ?…”

Section: L'autonomie Du Travailleurunclassified

Concevoir des dispositifs intégrant une technologie autonome : du technique au politique

Compan¹,

Brunet²,

Mestanza³

et al. 2023

activites

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“…Cette dimension n'est pas anodine, en plus de permettre de soutenir une meilleure connaissance de l'action concrète des directions d'établissement, ici dans les techniques pour améliorer la qualité de l'enseignement, la démarche permet d'accéder aux critères de qualité du travail (« c'était une belle question ») (Clot, 2015). L'activité d'une direction étant dense, souvent solitaire (il n'y a souvent qu'un directeur ou une directrice par établissement) et peu documentée, la démarche permet à la fois de reconnaître les opérations réussies, mais aussi la normativité professionnelle des individus et des collectifs (Clot et al, 2021).…”

Section: Autoconfrontation Simple (De Deuxième Niveau) C : « Qu'est-c...unclassified