Le jeu dramatique en classe de cinquième : pour un renouvèlement de l'enseignement du théâtre ?

Ailloud-Nicolas, Catherine

doi:10.3917/lfa.180.0041

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“…Pour ces raisons, certains enseignants ont tendance à transgresser l'activité orale et à « privilégier les tâches écrites » [2].…”

Section: Introductionunclassified

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Le théâtre au service de la prise de parole en classe de langue

Oubaha,

Mderssi

2023

SHS Web Conf.

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L’oral occupe une place primordiale dans l’enseignement du français au Maroc et constitue une composante fondamentale de la séquence didactique. La présente étude s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’oral et met l’accent sur le développement de la compétence de production verbale à travers le recours au jeu théâtral. Elle traite de la question de la prise de parole en classe de français langue d’enseignement, en séance de l’oral. La problématique majeure afférente à cette recherche est la suivante : quel est l’apport du théâtre pour la prise de parole en séance de l’oral au cycle secondaire qualifiant ? Pour apporter des éléments de réponse à la problématique soulevée, nous avons opté pour une démarche d’analyse quantitative basée sur le traitement du questionnaire. Les résultats auxquels nous avons aboutis affirment que le théâtre représente un moyen qui favorise la prise de parole en classe pendant l’activité orale.

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“…Pour ces raisons, certains enseignants ont tendance à transgresser l'activité orale et à « privilégier les tâches écrites » [2].…”

Section: Introductionunclassified

“…Le deuxième est l'articulation et le dernier exercice se résume dans « la diction appliquée au texte ». Ces exercices sont applicables à toute sorte de communication orale [2].…”

Section: Introductionunclassified

Le théâtre au service de la prise de parole en classe de langue

Oubaha,

Mderssi

2023

SHS Web Conf.

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“…Nevertheless, it poses a lot of problems both for the teacher and for the learner. Indeed, some teachers tend to transgress oral activity and "to privilege written tasks" [2] for certain reasons:…”

Section: Introductionmentioning

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The innovative solution of speaking in class in several subjects, the case of environmental protection in Morocco

Oubaha,

Mderssi

2023

E3S Web Conf.

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Oral activity is one of the fundamental components of the didactic sequence. This shows its importance in the teaching/learning of French. This study deals with the issue of speaking in class, in oral session. It is part of the field of oral didactics and focuses on the development of verbal production skills through the use of theatrical play. The problem related to this research is the following: what is the contribution of theatre for oral speaking in French class in qualifying high school? To respond to the problem raised and achieve the objectives of the research, we based ourselves on a field survey. Teachers’ responses stated that theatre is a means of promoting classroom speaking during oral activity.

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Gestes d’écoute : parcours de l’écouter lire dans l’enseignement du cycle 1 au cycle 4

Guennoc¹

2019

Le Français Aujourd'hui

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Le Socle commun des connaissances et des compétences de 2006 et le livret personnel de compétences posaient comme évaluable la compétence « Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge ». La disparition de cette compétence d’écouter lire des nouveaux textes officiels interroge quant à la place faite à l’écoute dans les enseignements. En effet, expérience reconnue comme première des textes, l’écoute engage des rapports forts aux œuvres, et fait geste avec les textes. La notion d’écouter lire est saisie afin de montrer le potentiel critique de l’écoute, et de l’instituer comme geste didactique avec les textes, contre sa modélisation et son instrumentalisation. Au travers de l’activité d’écouter lire, l’écoute devient geste continué du texte. L’article regarde les manières dont l’écoute intervient dans les pratiques enseignantes au travers de ses modes d’apparition dans les textes officiels de l’éducation nationale et de ses pratiques. Il s’agit de mettre en évidence l’existence de gestes d’écoute, qui sont autant de gestes continués avec les textes.

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Le jeu dramatique en classe de cinquième : pour un renouvèlement de l'enseignement du théâtre ?

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Le théâtre au service de la prise de parole en classe de langue

Le théâtre au service de la prise de parole en classe de langue

The innovative solution of speaking in class in several subjects, the case of environmental protection in Morocco

Gestes d’écoute : parcours de l’écouter lire dans l’enseignement du cycle 1 au cycle 4

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