Le développement des enfants vivant dans des conditions de risques psychosociaux : les services de garde peuvent-ils faire une différence ?

Abstract

Cette étude examine l’utilisation des services de garde par les familles en relation avec leur niveau de risques psychosociaux et vérifie s’il existe des liens entre le développement des enfants et la fréquentation de divers types de services de garde. À cette fin, nous utilisons les données des deux dernières cueillettes de l’évaluation de l’initiative 1,2,3GO!. L’échantillon comporte 978 enfants et familles provenant de territoires urbains (n = 362), semi-urbains (n = 431) et ruraux (n = 185). Les enfants sont âgés entre 20 et 42 mois. Nous mesurons le développement cognitif des enfants avec le Bayley (1993) et les caractéristiques sociodémographiques des familles. Les parents répondent à un questionnaire sur le mode de garde utilisé pour leur enfant. Les résultats indiquent que plus les familles cumulent des facteurs de risques (pauvreté, sous-scolarité et monoparentalité) plus les scores de développement cognitif des enfants sont bas. Les enfants qui fréquentent des services de garde structurés (garderie, milieu familial) ont des scores de développement cognitif significativement plus élevés que les enfants qui fréquentent des services de garde moins structurés (halte-garderie, garde par un proche) ou qui n’en fréquentent pas. Les résultats montrent aussi que tous les enfants qui fréquentent des services de garde, quel que soit le niveau de risques de leur famille, ont des scores de développement plus élevés. La discussion porte sur les retombées potentielles de ces données pour les enfants et leurs familles. Elle souligne aussi l’importance d’ajuster l’offre de services de garde pour les enfants vulnérables.

Visages multiples de la parentalité

“…Malgré cette hausse importante, on remarque que les enfants des familles à faible revenu demeurent nettement sous-représentés dans les services de garde au Québec. Une étude récente effectuée par Bigras et al (2008) révèle que les enfants vivant dans des conditions de risques psychosociaux (précarité socioéconomique, monoparentalité et faible scolarité de la mère) sont moins nombreux à fréquenter un service de garde structuré que les enfants exposés à aucun (ou à un seul) facteur de risque. Du point vue de la prévention, ces données sont quelque peu décevantes, car plusieurs recherches rapportent que ce sont surtout les enfants issus des milieux « à risques » qui profitent au mieux de la fréquentation d'un service de garde, et ce d'autant plus si celui-ci est de qualité élevée (Barnett, 1998 ;Bigras et al, 2008 ;Bowman, Donovan et Burns, 2001).…”

“…Une étude récente effectuée par Bigras et al (2008) révèle que les enfants vivant dans des conditions de risques psychosociaux (précarité socioéconomique, monoparentalité et faible scolarité de la mère) sont moins nombreux à fréquenter un service de garde structuré que les enfants exposés à aucun (ou à un seul) facteur de risque. Du point vue de la prévention, ces données sont quelque peu décevantes, car plusieurs recherches rapportent que ce sont surtout les enfants issus des milieux « à risques » qui profitent au mieux de la fréquentation d'un service de garde, et ce d'autant plus si celui-ci est de qualité élevée (Barnett, 1998 ;Bigras et al, 2008 ;Bowman, Donovan et Burns, 2001). Malheureusement, même si les familles les plus démunies sont moins nombreuses à recourir à un service de garde, il semble que celles qui le font ont tendance à choisir un milieu de vie ayant une qualité inférieure à celui des services choisis par les familles mieux nanties (voir les résultats de l'enquête sur la qualité des services de garde menée par Japel, Tremblay et Côté, 2005).…”