Le développement des compétences informationnelles et son intégration disciplinaire dans un programme EPEP à l’heure des TIC

Lebrun, Nicole; Perreault, Danielle; Verreault, Lucie; Morin, Jocelyne; Raby, Carole; Viola, Sylvie

doi:10.18162/ritpu.2007.130

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“…Or, Pinto (2012) souligne qu'un fort sentiment d'autoefficacité ne garantit pas un haut degré de maîtrise dans la mise en pratique des compétences de recherche. De fait, plusieurs planifient peu ou pas leur démarche de recherche d'information sur Internet et procèdent plutôt par essai-erreur (Fournier et Loiselle, 2009), tout en rencontrant des difficultés à choisir l'outil de recherche approprié (Lebrun et al, 2007). De plus, ils utilisent peu les options de recherche avancée (Gervais et Arsenault, 2005) et consultent très rapidement les résultats de leurs requêtes (April et Beaudoin, 2006).…”

Section: Introductionunclassified

Mon ami Google : une étude des pratiques des futurs enseignants du Québec en recherche d’information | My friend Google: A study on the information seeking process of Quebec’s pre-service teachers

Dumouchel

Karsenti

2018

CJLT / RCAT

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RésuméAlors que les élèves du Québec cherchent prioritairement de l'information sur des moteurs de recherche comme Google, il revient aux enseignants de les former à le faire efficacement. Mais la relève est-elle bien préparée pour accomplir cette mission? Cette étude vise à décrire et analyser les pratiques déclarées et effectives de futurs enseignants québécois en recherche d'information sur le Web. Les résultats démontrent qu'ils emploient principalement un mode d'action novice : peu ou pas de planification, stratégies de recherche basiques et faible diversification des outils. Une discussion critique des résultats et des recommandations en formation initiale viennent clore cet article. AbstractWhile Quebec's students mainly use Web search engines like Google to find information for their studies, teachers are tasked with giving them the proper training to do it efficiently. But are future teachers well prepared to accomplish their mission? This study analyzes the information seeking process used by Quebec's pre-service teachers to find information on the Web. Results show that a majority of them are novice information searchers; they rarely plan ahead for their Web searching, they use basic search strategies, and scarcely diversify their searching tools. Results are discussed and recommendations are suggested to improve the information seeking process taught to pre-service teachers.

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