2006
DOI: 10.1157/13088856
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Las competencias profesionales en Salud Pública

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“…Las competencias en salud pública definidas por los/las participantes en esta 1 a Reunión del Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública como necesarias a adquirir por los/las profesionales de la farmacia no incluyen totalmente aquellas que la Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria (SESPAS) y la Sociedad Española de Epidemiología (SEE) determinaron que debían adquirir los/las profesionales (en general) de la salud pública 13 . Cabe destacar el caso de las competencias relacionadas con la función de garantizar la prestación de servicios sanitarios y la gestión de servicios y programas, que fueron consideradas como competencias complementarias por el profesorado de farmacia participante en la reunión.…”
Section: Discussionunclassified
“…Las competencias en salud pública definidas por los/las participantes en esta 1 a Reunión del Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública como necesarias a adquirir por los/las profesionales de la farmacia no incluyen totalmente aquellas que la Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria (SESPAS) y la Sociedad Española de Epidemiología (SEE) determinaron que debían adquirir los/las profesionales (en general) de la salud pública 13 . Cabe destacar el caso de las competencias relacionadas con la función de garantizar la prestación de servicios sanitarios y la gestión de servicios y programas, que fueron consideradas como competencias complementarias por el profesorado de farmacia participante en la reunión.…”
Section: Discussionunclassified
“…The health promotion workforce is drawn from a broad range of disciplines; however, it is recognized that there is a specific body of skills, knowledge and expertise that represents, and is distinctive to, health promotion practice. Competency frameworks for health promotion and health education have been developed in Canada (1,2), the USA (3,4), Australia (5,6), New Zealand (7,8) and in a small number of countries in Europe (9,10). i While it is acknowledged that the area of professional competencies and academic accreditation is often a complex and contested one, recent debate and discussion point to the potential usefulness of a competency approach in determining training and professional standards.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Por ello, la frontera entre los servicios de salud pública y de atención clínica es absurda. En este texto analizaremos algunas causas y consecuencias de la falta de cooperación entre los servicios de salud pública y los de atención sanitaria, en el contexto del cambio en el uso de los servicios sanitarios, con énfasis en la atención clínica, sin entrar a considerar los problemas específicos de la salud pública 6,7 .…”
Section: Introductionunclassified