Las competencias en el marco de la convergencia europea: Un nuevo concepto para el diseño de programas educativos

Miguel, Carolina Fernández-Salinero

doi:10.15572/enco2006.07

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“…Since McClelland (1973) referred explicitly to the term of competency as that which really causes superior on-the-job performance -that is, the elements that positively affect initially expected results -there has been a long debate concerning its interpretation (Olaz, 2009). Professional competency is a topic that has been the object of many debates, countless interpretations, and practical applications in different fields for over 30 years (Fernández-Salinero, 2006).…”

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confidence: 99%

Analysis of professional competencies in the Spanish public administration management

Martínez¹,

Moreno²,

Brage

2014

Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones

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A B S T R A C TThe present study aims to analyse the degree of importance civil servants in the Spanish Public Administration (SPA) attach to a set of twenty professional competencies, as well as to compare the level of managers' self-assessed competency and that of a reference population of managers. For this purpose, a sample of 613 public servants in the SPA consisting of lower-ranking officials and managers was chosen and a survey methodology was used for data collection and analysis. The results indicate first that the most relevant competencies for both groups are self-confidence and self-assurance, communication, and teamwork. Secondly, the level of relevance attached by lower-ranking officials is in many cases greater than the level attached by managers. Finally, managers in the SPA show a self-assessed level of competency far below that of the reference population of managers. This set of results provides valuable information for the creation of a competency-based Comprehensive Human Resources Integrated Management System in the SPA. Análisis de las competencias profesionales en las jefaturas de la Administración pública españolaR E S U M E N El presente trabajo tiene como objetivo analizar el grado de importancia que otorgan los funcionarios de la Administración Pública Española (APE) a un conjunto de veinte competencias profesionales así como comparar el nivel competencial autoevaluado por sus jefaturas con el de la población de directivos de referencia. Para ello se ha trabajado con una muestra de 613 empleados públicos de la APE compuesta por puestos base y jefaturas y se ha aplicado una metodología de encuestas para la recogida y análisis de datos. Los resultados obtenidos indican, en primer lugar, que las competencias más relevantes para ambos colectivos son la confianza y seguridad en sí mismo, la comunicación y el trabajo en equipo. En segundo lugar, el nivel de relevancia otorgado por los puestos base es, en muchos casos, superior al nivel otorgado por las jefaturas. Finalmente, las jefaturas de la APE muestran un nivel competencial autoevaluado muy por debajo del de la población de directivos de referencia. Este conjunto de resultados aporta información valiosa para la creación de un sistema de gestión integral de los recursos humanos por competencias en la APE.

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Analysis of professional competencies in the Spanish public administration management

Martínez¹,

Moreno²,

Brage

2014

Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones

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“…En cuanto a su situación laboral actual, el 88,67 por 100 de la muestra trabaja en la actualidad, mientras el 11,33 por 100 no trabaja en estos momentos, pero lo ha hecho en otro momento (8,45 por 100 en paro y 2,88 por 100 inactivos). Por último, entre los que trabajan, un 36,84 por 100 son mileuristas, un 35,64 por 100 son individuos que cobraban entre 1.000 y 2.000 euros y el resto tiene un ingreso superior a los 2.000 euros 8 .…”

Section: Cuadro 1 Características Sociodemográficas De Los Titulados unclassified

Satisfacción e importancia de las competencias adquiridas en la universidad según la perspectiva de graduados y de ocupadores: una primera aproximación

Cervini-Plá

Garcıá

2018

CICE

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El desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior ha situado el desarrollo de las competencias como un elemento clave en la orientación formativa de las universidades. En este trabajo se pretende efectuar una primera aproximación, tanto desde la perspectiva de los titulados como de los ocupadores, a los niveles de satisfacción con la formación recibida en las universidades y a la relevancia de las diferentes competencias en el mercado de trabajo. Con datos de las encuestas realizadas por la Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya, se ha podido establecer que las diferencias entre los niveles y la utilidad de las competencias adquiridas que perciben los titulados parecen estar relacionadas con características sociodemográficas de los mismos y de los estudios realizados. Por otra parte, las características de las empresas explican una parte no muy importante de la variabilidad de la satisfacción e importancia que los ocupadores otorgan a las competencias de los titulados que contratan. Finalmente, la relevancia para el mercado de trabajo de las distintas competencias no se valora de igual manera, según se analice desde la perspectiva de los titulados o de los ocupadores.

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“…Por nuestra parte la reivindicación de la profesionalidad no podía quedar limitada a actos técnicos de la función docente, sino que debíamos plantear un desarrollo profesional más amplio, una nueva cultura profesional que propiciara espacios de reflexión y crítica respecto de las funciones de la educación, del modelo de sociedad y proyecto de ser humano, los procesos de formación, las condiciones laborales y las variables del proceso de enseñanzaaprendizaje, teniendo como objetivo "el profesor investigador de su práctica profesional" (Imbernon, 2000;Fernández-Salinero, 2006).…”

Section: El Proyecto Docente En El Espacio Europeo De Educación Superunclassified

El proyecto docente en la universidad española según el Espacio Europeo de Educación Superior

Cantero¹,

Mato-Vásquez²

2014

Calidad en la educación

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Las competencias en el marco de la convergencia europea: Un nuevo concepto para el diseño de programas educativos

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Analysis of professional competencies in the Spanish public administration management

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Satisfacción e importancia de las competencias adquiridas en la universidad según la perspectiva de graduados y de ocupadores: una primera aproximación

El proyecto docente en la universidad española según el Espacio Europeo de Educación Superior

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