Language Dysfunction in Pediatric Epilepsy

Bäumer, F; Cardon, Aaron L.; Porter, Brenda E.

doi:10.1016/j.jpeds.2017.10.031

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“…1 Caracteriza-se por regressão da linguagem numa criança previamente saudável, associada ao aparecimento de atividade paroxística contínua no sono no eletroencefalograma (EEG). [2][3][4][5] O quadro inicia-se, mais comummente, entre 3 e 8 anos, sendo o pico de incidência entre os 5-7 anos. 2,3,5,6 O diagnóstico é baseado nas alterações clínicas e eletroencefalográficas.…”

Section: Introductionunclassified

“…[2][3][4][5] O quadro inicia-se, mais comummente, entre 3 e 8 anos, sendo o pico de incidência entre os 5-7 anos. 2,3,5,6 O diagnóstico é baseado nas alterações clínicas e eletroencefalográficas. A afasia está sempre presente e pode desenvolver-se em semanas ou meses e, muitas vezes, é a primeira manifestação clínica.…”

Section: Introductionunclassified

“…A afasia está sempre presente e pode desenvolver-se em semanas ou meses e, muitas vezes, é a primeira manifestação clínica. 2,3,6 Os testes neuropsicológicos revelam uma perturbação da descodificação fonológica como défice primário, a que se associa, em consequência, a afasia adquirida de expressão. 3,5 Pode apresentar uma evolução flutuante, variar com períodos de remissão parcial espontânea e agravamento.…”

Section: Introductionunclassified

“…2,3,6 Os testes neuropsicológicos revelam uma perturbação da descodificação fonológica como défice primário, a que se associa, em consequência, a afasia adquirida de expressão. 3,5 Pode apresentar uma evolução flutuante, variar com períodos de remissão parcial espontânea e agravamento. Pode ainda associar-se a alterações do comportamento e sintomas psiquiátricos, incluindo irritabilidade, agressividade, défice de atenção e sintomas sugestivos de perturbação do espectro do autismo.…”

Section: Introductionunclassified

“…Pode ainda associar-se a alterações do comportamento e sintomas psiquiátricos, incluindo irritabilidade, agressividade, défice de atenção e sintomas sugestivos de perturbação do espectro do autismo. 3 Os episódios epilé-ticos manifestam-se, na maioria dos casos, como crises epiléticas focais, seguindo-se em frequência crises tóni-co-clónicas generalizadas e de ausência.…”

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Afasia e Alteração de Comportamento: Desafio Diagnóstico

Afonso

Nogueira

Ferreira

et al. 2018

Gaz Med

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INTRODUÇÃO: A síndrome de Landau-Kleffner é caracterizada por uma afasia adquirida, associada a atividade paroxística contínua no sono, documentada no eletroencefalograma. Descreve-se este caso com o objetivo de alertar para a importância da suspeição clínica deste diagnóstico. CASO CLÍNICO: Criança do sexo feminino, com desenvolvimento psicomotor prévio adequado, inicia aos 5 anos qua-dro de alteração do comportamento, acompanhada de regressão da linguagem, compreensiva e expressiva. Após suspeição clínica, o diagnóstico de síndrome de Landau-Kleffner foi confirmado pelo eletroencefalograma, com atividade paroxística centro-temporal bilateral de predomínio esquerdo e padrão de ponta-onda contínua durante o sono. Iniciou terapêutica farmacológica com corticoide, antiepilético e terapia da fala. Verificou-se melhoria do comportamento e linguagem, com normalização do eletroencefalograma. DISCUSSÃO: A síndrome de Landau-Kleffner pode apresentar variantes no tipo de manifestações clínicas iniciais, podendo mimetizar algumas doenças do foro psiquiátrico. A precocidade no diagnóstico e intervenção tem implicações no prognóstico a longo termo.

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Afasia e Alteração de Comportamento: Desafio Diagnóstico

Afonso

Nogueira

Ferreira

et al. 2018

Gaz Med

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Assessment of first language adds important information to the diagnosis of language disorders in multilingual children

et al. 2023

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Summary Objective 59% of Viennese day care children have a first language other than German. Lower proficiency in the second language German might be typical in multilingual settings, but might also be due to language disorder (ICD-10:F80 or comorbid). Diagnostic practise in Austria focuses on second language evaluation. This study describes a group of multilingual children with suspected language impairment at a specialized counselling hour and reflects the role of the first language in language evaluation. Method Linguistic evaluation (typically developed, ICD-10:F80, comorbid language disorder) and sociodemographic parameters of 270 children (time period: 2013–2020) are investigated. Linguistic results are reported according to primary diseases. For children without primary disease the relation between the linguistic evaluation and sociodemographic parameters is assessed. Results Overall, the children had 37 different first languages (74% were bilingual, 26% multilingual). The percentage of children with typical development and comorbid language development varied according to primary disease. Children without primary disease had higher chances of typical development the older they were at the examination, the earlier they produced first words, and if there was no heredity for ICD-10:F80. Conclusions Results suggest that evaluating the children’s first language is useful since it contributes to understanding the individual language development at different linguistic levels, despite the heterogeneity of the children, and, thus, allows practitioners to recommend the best possible support.

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