Laboratório de resíduos químicos do campus USP-São Carlos: resultados da experiência pioneira em gestão e gerenciamento de resíduos químicos em um campus universitário

Alberguini, Leny Borghesan Albertini; Silva, Luis Carlos; Rezende, Maria Olímpia de Oliveira

doi:10.1590/s0100-40422003000200026

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“…Portanto, torna-se necessário estimular o tratamento de resíduos produzidos logo após sua geração. Embora existam métodos confiáveis para destruição de alguns resíduos, uma grande parte é simplesmente armazenada em locais com segurança questionável, apenas adiando o problema 4,16,17 . Nestes locais podem ocorrer situações potencialmente perigosas, pela ocorrência de vazamentos, liberação de gases e até explosões, dependendo do tipo de resíduo armazenado.…”

Section: Tratamento De Resíduosunclassified

Incorporação de CuSO4 residual em argamassa, como método de disposição final

et al. 2006

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Recebido em 14/4/05; aceito em 14/9/05; publicado na web em 16/2/06 INCORPORATION OF RESIDUAL CuSO 4 INTO CEMENT AS A FINAL DISPOSAL METHOD. Residual CuSO 4 was incorporated into the mass utilized for cement preparation. To a cement mass with 1:0.5:5 of cement, lime and sand to 0.25, 0.50, 0.75 and 1.00% of residual CuSO 4 were added. The sulfate was mixed separately with lime and water to induce metal precipitation. The hardened test bodies were submerged in Milli-Q water for three months. No Cu was detected in the water by Atomic Absorption Spectrometry. The best proportion for mechanical resistance and porosity is 0.50%. The cement is adequate for non-structural objects.Keywords: residues; cement; final disposal. INTRODUÇÃONas últimas décadas tem aumentado a preocupação a respeito da disposição final de resíduos químicos, tanto por parte das Indústrias Químicas como das Instituições Acadêmicas e Órgãos Governamentais 1 . Muitas fontes de poluição existem e passam despercebidas até de órgãos de defesa ambiental, como os resíduos gerados em laboratórios de ensino, pesquisa, análises clínicas e prestadores de serviços. Por menores que possam ser algumas dessas fontes, podem causar grandes males para o ambiente ao longo do tempo 2 . Os resíduos contendo metais pesados são uma grande preocupação, pois o descarte inadequado pode causar sérios danos ao meio ambiente, devido à sua toxidez e/ou pela sua acumulação nos diversos compartimentos ambientais (solo, água e ar), bem como para a cadeia alimentar.Alguns sais, como por ex. o reagente sulfato de cobre (CuSO 4 ), perdem suas características originais por excesso de umidade ou reações de desidratação e redução. Um projeto desenvolvido em 44 escolas de ensino médio do município de Londrina/PR indicou que nestas se encontram armazenados aproximadamente 15 kg de CuSO 4 , em condições inadequadas de uso 3 . Considerando que em algumas situações existe a impossibilidade de utilização do composto, este passa a ser um resíduo e, portanto, necessita de descarte adequado. Alguns compostos, em condições similares, podem ser incorporados à argamassa utilizada para fabricação de diversos artefatos, como tijolos, mourões, bases para calçamentos e reboco de paredes. Esta técnica, denominada imobilização, inclui processos de solidificação e estabilização, sendo especialmente útil para resíduos inorgânicos de difícil tratabilidade. Assim, um resíduo concentrado pode ser solidificado por reação com cimento Portland ® , por ex. 4 . No entanto, as substâncias incorporadas ao cimento não devem alterar consideravelmente a resistência mecâni-ca do que será construído, e não deve haver liberação expressiva dos materiais incorporados para o meio. Esta liberação é minimizada quando o material é utilizado no preparo de rebocos, que geralmente são recobertos por camada de tinta. Cimento e argamassaO cimento Portland ® é produzido através da moagem e mistura de calcário (CaCO 3 ) e outros materiais contendo silício, alumínio e óxidos de ferro. O material misturado é aquecido em fornos rotativ...

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Section: Tratamento De Resíduosunclassified

Incorporação de CuSO4 residual em argamassa, como método de disposição final

et al. 2006

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“…Outra importante ciência diz respeito à concentração aproximada do resíduo gerado, embora qualquer dado adicional também deva ser considerado. Normalmente, os PGR de cada Instituição elegem os itens constantes na rotulagem de maneira distinta umas das outras, cada qual pautada nas suas peculiaridades [7][8][9][10] .…”

Section: Figura 1 Escala De Prioridades a Ser Seguida Quando Da Implunclassified

“…Essa constatação tem levado a efeito que a questão do gerenciamento de resíduos químicos, frutos de atividades de ensino e pesquisa, seja um tema de pesquisas e discussões que vem cada vez mais ocupando espaço no meio acadêmico brasileiro, motivado também pelo importante papel que as instituições de ensino e pesquisa exercem na formação de recursos humanos acostumados às práticas de gestão ambiental [5][6][7][8][9][10][11] . Na esteira dessa necessidade, vários trabalhos vêm sendo realizados no Centro de Energia Nuclear na Agricultura (CENA/USP) envolvendo desde o desenvolvimento de métodos analíticos mais limpos, até ações que visam a identificação, o tratamento ou reaproveitamento de resíduos químicos 6,12-17 .…”

Section: Introductionunclassified

Implantação de um programa de gerenciamento de resíduos químicos e águas servidas nos laboratórios de ensino e pesquisa no CENA/USP

Tavares¹,

Bendassolli²

2005

Quím. Nova

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USP). The aim of this work is to establish a program for the treatment of chemical residues and waste waters at the Centro de Energia Nuclear na Agricultura (CENA/USP), for environmental preservation and training of staff. Five tons of stored residues and the ones currently generated in the laboratories have to be treated. Rational use of water is also part of the program. The traditional purification by distillation has been replaced by purification with ion exchange resins. Lower energy consumption and better water quality were achieved.Keywords: waste management; laboratories; treatment of residues. INTRODUÇÃOA adoção de estratégias de escopo relacionado à preservação ambiental, observada atualmente nas mais elementares atividades humanas, é resultante de uma evolução da conscientização dos cidadãos e empresas sobre os danos causados por uma verdadeira miríade de atividades, quer seja em processos industriais, quer seja nas residências. Esse avanço se fez notório, sobretudo, nas últimas duas décadas, sendo uma das preocupações principais a questão da geração de resíduos sólidos, líquidos ou gasosos que, de uma maneira ou outra, têm seu destino final na atmosfera, nos solos e nos corpos d'água, lóticos e lênticos, naturais e artificiais, continentais, costeiros ou oceânicos 1 .Em relação aos resíduos químicos de um modo geral, as indús-trias são as maiores geradoras em termos de volume e periculosidade, onde a maior parcela está concentrada no estado de São Paulo, considerado a região mais industrializada do país 2 . A esse respeito, uma estimativa alarmante da ABETRE (Associação Brasileira de Empresas de Tratamento de Resíduos) atesta que apenas 22% dos cerca de 2,9 milhões de t de resíduos industriais perigosos gerados anualmente no país recebem tratamento adequado 3 .É também verossímil que a geração de resíduos não é exclusividade das indústrias, uma vez que em laboratórios de universidades, escolas e institutos de pesquisa também são gerados resíduos de elevada diversidade e volume reduzido, mas que podem representar 1% do total de resíduos perigosos produzidos em um país desenvolvido 4 . Essa constatação tem levado a efeito que a questão do gerenciamento de resíduos químicos, frutos de atividades de ensino e pesquisa, seja um tema de pesquisas e discussões que vem cada vez mais ocupando espaço no meio acadêmico brasileiro, motivado também pelo importante papel que as instituições de ensino e pesquisa exercem na formação de recursos humanos acostumados às práticas de gestão ambiental [5][6][7][8][9][10][11] . Na esteira dessa necessidade, vários trabalhos vêm sendo realizados no Centro de Energia Nuclear na Agricultura (CENA/USP) envolvendo desde o desenvolvimento de métodos analíticos mais limpos, até ações que visam a identificação, o tratamento ou reaproveitamento de resíduos químicos 6,12-17 . A partir de 2000, contando com o fundamental apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), por intermédio do programa de infra-estrutura para tratamento de resíduos químicos (INFRA V), ...

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“…This situation can no longer be ignored by academic institutions, and various research and educational institutions in Brazil are concerned about this problem and are integrating hazardous waste management into their activities. Some of these activities are available in frequent articles published in the Química Nova Journal, numbering among them articles by : Jardim, 1998;Cunha, 2001;Amaral et al, 2001;Afonso, et al, 2003;Alberguini et al, 2003;Bendassolli, 2003;Afonso, 2004;Gerbase, et al, 2005;Imbroisi, et al, 2006. There are also several books by Brazilian authors addressing the management of chemical waste in universities (Alberguini et al, 2005;Figueredo, 2006).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Chemical waste risk reduction and environmental impact generated by laboratory activities in research and teaching institutions

Nascimento

Filho

2010

Braz. J. Pharm. Sci.

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The environmental impact caused by teaching and research with regard to chemical waste is of increasing concern, and attempts to solve the issue are being made. Education and research-related institutions, in most laboratory and non-laboratory activities, contribute to the generation of small quantities of waste, many of them highly toxic. Of this waste, some is listed by government agencies who are concerned about environmental pollution: disposal of acids, metals, solvents, chemicals and toxicity of selected products of synthesis, whose toxicity is often unknown. This article presents an assessment of the problem and identifies possible solutions, indicating pertinent laws, directives and guidelines; examples of institutions that have implemented protocols in order to minimize the generation of waste; harmonization of procedures for waste management and waste minimization procedures such as reduction, reuse and recycling of chemicals. O impacto ambiental acarretado por atividades de pesquisa e ensino no que se refere aos resíduos químicos vem sendo cada vez mais discutido e tentativas de solucionar a questão vêm sendo apresentadas. As instituições de ensino e pesquisa, em quase todas as atividades e não somente as laboratoriais, contribuem para a geração de pequenas quantidades de resíduos, muitos deles altamente tóxicos. Destes, alguns constam em listas de agências governamentais que se preocupam com a qualidade do meio ambiente: descartes de ácidos, metais, solventes, agentes químicos de elevada toxicidade e ainda os produtos de síntese, cuja toxicidade é frequentemente desconhecida. Este artigo apresenta uma avaliação do problema identificando possíveis soluções, a partir da apresentação de legislações pertinentes, exemplos de instituições que vêm implantando protocolos que minimizam a geração de resíduos, sistemas de harmonização de processos de gerenciamento de resíduos e procedimentos de minimização de resíduos, como a redução, reutilização e reciclagem dos produtos químicos. Unitermos:Resíduos laboratoriais/gerenciamento em universidades. Segurança ambiental. Educação ambiental.

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Laboratório de resíduos químicos do campus USP-São Carlos: resultados da experiência pioneira em gestão e gerenciamento de resíduos químicos em um campus universitário

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Incorporação de CuSO4 residual em argamassa, como método de disposição final

Incorporação de CuSO4 residual em argamassa, como método de disposição final

Implantação de um programa de gerenciamento de resíduos químicos e águas servidas nos laboratórios de ensino e pesquisa no CENA/USP

Chemical waste risk reduction and environmental impact generated by laboratory activities in research and teaching institutions

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