La visión del fenómeno bullying en alumnos del Curso de Aptitud Pedagógica en los años 2005/06 y 2006/07: semejanzas y diferencias

Abstract

El objetivo del estudio es descubrir las creencias, conocimientos, actuaciones de intervención y prevención de los futuros profesores de secundaria sobre la violencia escolar. Es un estudio transversal con una población de 422 sujetos del Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) durante los años 2005/06 y 2006/07. Se les aplicó un cuestionario basado en Ortega y Mora Merchán (2000) y en el Estudio del Defensor del Pueblo (1999). Los resultados obtenidos son similares a otros estudios (Informe del Defensor del Pueblo, 2007; Oñate y Piñuel, 2006; Ortega y Mora-Merchán, 2000; Pareja, 2002; Ramírez, 2006). Se detecta una necesidad de formación específica sobre el bullying

Victimización y ajuste escolar en estudiantes mexicanos de secundaria.

“…INTRODUCCIÓN.La victimización escolar es uno de los problemas más relevantes que enfrentan los estudiantes en la actualidad; esto se hace evidente al observar el incremento de noticias al respecto en los medios de comunicación, así como en el aumento de trabajos de índole científico relacionados con este tema(Oliveira et al, 2015;Alonso-Martín, 2009).En particular, el fenómeno de la victimización escolar es importante debido a que puede impactar de una manera negativa a los estudiantes y verse reflejado en diferentes aspectos de su vida; por ejemplo, en la falta de apoyo social, un pobre autoconcepto, bajos niveles de estatus social o incluso la deserción escolar (Berger, 2012; Díaz y Bartolomé, 2010; Escobar y Reinoza, 2017).En términos de la magnitud del evento, vale la pena referir a una amplia indagatoria internacional (contempló a 51 países), donde se reportó que el 15% de los escolares en el mundo mencionaron haber sido víctimas de acoso escolar (Rutkowski y Rutkowski, 2018). En el caso particular de México y de acuerdo con datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el 23% de los estudiantes de 15 años han sufrido acoso escolar, dato similar a la media de los países miembros de dicha organización(Salinas et al, 2019).…”