La Universidad en el CORONACENO (post COVID-19)

Seoane, Hernán Augusto

doi:10.1016/j.edumed.2020.06.003

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“…El uso previo en la FI de los EVA favoreció, de algún modo, el tránsito hacia la modalidad a distancia tanto a alumnos como docentes del tronco común. A pesar de esto, frente a la situación de emergencia, lo hecho no es suficiente (Borges, 2020), ya que se requieren fortalecer aspectos de la formación docente, la infraestructura, así como las estrategias pedagógicas y de evaluación, para replantear la educación y respetar la importancia de la interacción entre los profesores y los alumnos.…”

Section: Discusionesunclassified

Digital educational strategies to support basic engineering science courses

Lopez

Garcia

Salinas

et al. 2021

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In this paper there are described some educational strategies based on virtual learning environments, which were implemented in engineering programs with the purpose of mitigating failure rates in basic stage subjects. Based on a case study at the University of Baja California, the causes of failure for the period 2013 to 2016 were diagnosed, and subsequently, from 2017 to 2019, the implementation of four support strategies began. An analysis of the behavior of the failure rates before and after the implementation of the strategies was made, and the results show up that both the failure levels in five subjects as well as the student lag decreased. Even though the strategies applied in this study are replicable, and the use of virtual learning environments supports students’ academic performance, it is still necessary to expand the research to measure the impact of additional strategies that were put in to practice simultaneously.

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Section: Discusionesunclassified

Digital educational strategies to support basic engineering science courses

Lopez

Garcia

Salinas

et al. 2021

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“…Mas, como expresión no esperada de la pandemia, el Coronaceno refleja también un tiempo en el que se han visibilizado con mayor nitidez las causas de la crisis y las señales de recomposición. Se ha problematizado en cómo las experiencias educativas, en particular desde la universidad, serán transformadas en esta época del Coronaceno (Seoane, 2020). Pero, nuestra propuesta problematiza desde los procesos y transformaciones ambientales, en que la aparición de animales y otros seres cósmicos en el medio de las ciudades fantasmagóricas propiciada por la catástrofe parecen alertarnos que la vida sigue ahí, ya no encapsulada en los remanentes enclavados en la cordillera o en las islas, sino que en los barrios y plazas de las metrópolis.…”

Section: La Emergencia Del Coronacenounclassified

La emergencia del Coronaceno: la supervivencia en tiempos de pandemia

Araos

Skewes

Maulén

2021

LIDER

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La pandemia del Covid-19 ha desolado naciones y pueblos, configurando un escenario de devastación que sobrepasa la emergencia sanitaria y que nos coloca frente al abismo de nuestra propia existencia en el planeta. En este artículo sostenemos que este punto de inflexión marca un cambio de época donde la trasgresión de las fronteras entre los seres humanos y otros-que-humanos ha desencadenado constantes crisis ambientales y sociales. A partir de la relectura del concepto de Antropoceno en tiempos de pandemia, postulamos el término Coronaceno para denominar una época caracterizada por profundas transformaciones en las relaciones sociales y ambientales, que complejiza la crisis civilizatoria develada e intensificada por el Covid-19, al tiempo que abre una posibilidad de reorganización para la regeneración de la vida.

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“…Necesitaremos fortalecer la formación de nuestros docentes en dimensiones como el de la pedagogía de la enseñanza virtual y en la adquisición de habilidades y destrezas básicas en teoría del aprendizaje multimedial y diseño instruccional, mejorando así, la calidad de la planificación y del contenido brindado a los estudiantes (Seoane, 2020).…”

Section: Consideraciones Finalesunclassified

La docencia universitaria ante la educacion confinada: Oportunidades para la resiliencia

Camacho

Cortéz

Carrillo

2020

educ

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El ensayo tiene el propósito de reflexionar sobre las oportunidades para la superación y aprendizajes que la educación confinada, o educación en el hogar, ha impuesto para los docentes universitarios. Se parte de la premisa que ante la emergencia de un contexto educativo imprevisto, el docente universitario mediante una actuación resilente, puede encontrar en la virtualidad el nuevo significado de su rol inequívoco en la superación del tsunami educativo. Como reflexión final se plantea que en la educación universitaria, la conectividad y el acceso a la educación a distancia dejaron de ser una modalidad alternativa al quehacer del docente, de modo que lograr su desempeño asertivo significará la posibilidad de constituirse en protagonista de la mayor innovación educativa en la historia de la educación universitaria.

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La Universidad en el CORONACENO (post COVID-19)

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Digital educational strategies to support basic engineering science courses

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