La unidad verbal cantaría en las gramáticas de ELE

Abstract

Resumen Con este trabajo pretendemos contribuir a demostrar la necesidad de que los materiales de ELE, en particular las gramáticas, presenten un adecuado fundamento teórico y metodológico. Para ello, de modo concreto, realizamos un recorrido por la unidad verbal CANTARÍA en la historia gramatical española. Posteriormente, analizamos el tratamiento de dicha unidad en un corpus constituido por veinte gramáticas de ELE de distintos niveles de acuerdo con el Marco común europeo de referencia para las lenguas y cuyos destinatarios son tanto hablantes de cualquier lengua extranjera como hablantes nativos de inglés, francés e italiano. En particular, estudiamos la variedad terminológica que presenta la unidad CANTARÍA, el contraste que se establece a menudo con otras unidades del sistema verbal español, así como los ejemplos utilizados para la exposición. A partir del análisis, constatamos la polivalencia que presenta esta forma verbal en las gramáticas analizadas, la multiplicidad de los valores que denominamos prototípicos y no prototípicos y la diversidad en su consideración.

El sistema verbal en las gramáticas y manuales de español como lengua extranjera. Fundamentos y corpus de la investigación

“…Para la selección del corpus se han tenido en cuenta, fundamentalmente, dos criterios: que se tratase de manuales y que tuvieran el nivel B2. Concentrarse en los manuales responde al hecho de que ya existe un estudio de este tema en las gramáticas de ELE realizado por Martínez-Atienza y Zamorano Aguilar (2020). Para el análisis de los manuales ha sido necesario disponer también de los datos del PCIC y MCERL, con el fin de valorar la adecuación de los niveles en relación con las indicaciones y a los niveles establecidos.…”

Metalenguaje en el tratamiento de las denominaciones y valores de las formas cantaría y habría cantado en un corpus de gramáticas de ELE

“…En el marco del proyecto TEORÍA-ELE, la relevancia de la teoría lingüística como base de la formación para la enseñanza de ELE ha sido ya justificada por Martínez-Atienza y Zamorano (2020a), quienes subrayan la compleja relación entre denominaciones y valores conceptuales en la rotulación de formas gramaticales, los criterios teóricos dominantes o la insuficiente atención a la incidencia del léxico en la determinación de los valores de las formas. A propósito del estudio de determinadas formas verbales (cantará, cantaba o cantaría) y su relación con algunas variables que mencionaremos posteriormente, también es posible hallar los resultados de Martínez-Atienza y Zamorano (2020b) y de Zamorano y Martínez-Atienza (2014, 2018y 2020.…”