La tutoría universitaria en el escenario del Espacio Europeo de Educación Superior: perfiles actuales

Abstract

mas se encuentran el coaching ejercido por el docente o el mentoring, este último desarrollado a través de la tutoría entre iguales, la tutoría profesional en los centros de prácticas o la tutoría ejercida por profesorado experimentado hacia profesorado novel.Palabras clave: coaching, Espacio Europeo de Educación Superior, mentoría entre iguales, mentoring, tutoría, tutoría experimentada, tutoría entre iguales, tutoría profesional. SUMMARYIn the new setting promoted by the European Higher Education Area, university guidance and tutorials have become more important than ever. We understand tutorials as part of the teaching responsibility in which a more personal interaction between professor and student, professor and novice teacher, or student and student is established, and whose goal is to guide learning according to the individual characteristics and learning styles of the individuals involved. Now is the time to set up guidance and tutorials systems for students -both during the training process and in their first professional steps-and for novice teachers also. Among such systems we can mention professor coaching, peer mentoring, professional tutoring in training centres or mentoring of an experienced university professor on the novice teacher.

Incidencia del Estado de Alarma en la Desigualdad Escolar de la Adolescencia Acogida por el Sistema de Protección en Galicia

“…Las carencias de medios (portátiles o tablets), así como las deficiencias en conexiones a internet, sitúan a este colectivo en un contexto de mayor vulnerabilidad. En estas condiciones parece crucial la empatía del docente, como cualidad humana facilitadora de una relación eficaz y profunda (Fernández-Salinero, 2014). Los resultados indican que las estrategias de superación de las dificultades dependen en exclusiva de la predisposición docente.…”

La tutoría universitaria como espacio de relación personal. Un estudio de caso múltiple

“…Este enfoque coincide con Haya, et al 2013, López-Gómez (2016) y , al expresar que la tutoría debe constituir una interacción bidireccional, una relación de ayuda, donde existe un compromiso que asumen profesor y estudiante desde la confianza, construyendo un clima relacional propicio para la comunicación. Supone el establecimiento de una "corriente de empatía", necesaria sea cual sea el objetivo y contenidos del encuentro (Fernández-Salinero, 2014). Investigaciones sobre la satisfacción de los estudiantes con el plan tutorial de su titulación, muestran la importancia de la dimensión personal, siendo este el aspecto más valorado por los estudiantes (Torrecilla et al, 2013), y también reconocido por los profesores (Haya et al, 2013;Prieto, 2015).…”

El WhatsApp como herramienta de apoyo a la tutoría

“…Son pródigos también, los trabajos que se enfocan en el alumnado de nuevo ingreso universitario y que concluyen que es el que presenta y expresa más necesidad de tutoría y orientación (Muñoz y Gairín, 2013;Fernández, 2014;García, Conejero y Díez, 2014o Martínez, Pérez y Martínez, 2014, son algunos de un largo etcétera).…”