La responsabilidad social de las instituciones educativas en la construcción de una sociedad auténticamente humana

Abstract

El informe presentado a la UNESCO por especialistas en educación lideradospor Delors, estudio que se halla contenido en el texto La educación encierraun tesoro y que reflexiona sobre lo que ha de ser la educación en nuestrosiglo, da cuenta de la actualidad del pensamiento de Tomás de Aquino. Enefecto, el “aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer y aprendera comunicar”, puestos como los grandes retos de la educación del futuro, ya estaban presentes en el pensamiento del filósofo medieval cuando reflexionó sobre las cuatro dimensionesde la acción humana y su necesidad de ser educadas: el comprender, el obrar, el hacer y elcomunicar. En estas líneas se hace referencia, concretamente, a los hallazgos parciales de uno de losproyectos que se adelantan en torno a las posibles relaciones entre los altos niveles de violencia quese presentan en el interior de las instituciones de educación básica y media y el concepto de libertadheredado por el espíritu de la filosofía moderna.

War, Morality, and Autonomy

“…Es necesario que los actores tanto directos como indirectos del conflicto armado colombiano, acepten el reto de lo que significa construir un escenario de respeto y convivencia pacífica, que permita llegar a la tan anhelada paz, esto requiere una mayor responsabilidad social y participación ciudadana (Padilla, Padilla & Silva, 2011). Alcanzar la paz es una responsabilidad de toda la población liderada por el Estado, requiere de un compromiso social, de una responsabilidad social no solo de la población general, sino también de las instituciones educativas (Guarín, 2011). Requiere de la capacidad del Estado de resarcir la base moral de la población y restablecer el ejercicio del principio de autonomía.…”