“…A partir do conhecimento das múltiplas realidades anteriormente mencionadas, estes estudos se utilizam de modelos de simulação que representem o sistema de educação, como o Modelo de Simulação Dinâmica de Sistemas, criado por Jay Forrester 61 (Escrihuela Monreal, 1991), ou derivam daí modelos específicos, também calçados em simulações dinâmicas, com vistas à manipulação de certas variáveis (Fossati Marza, 1985;Fuentes Pérez, 1986b;Tem Ricart, 1988). Com isto, são realizadas projeções da população nos municípios estudados, divididas em faixas de idades relativas aos níveis escolares, trazendo à vista certo conhecimento sobre a futura demanda local por Educação Pré-escolar e EGB (Escrihuela Monreal, 1991;Fossati Marza, 1985;Tem Ricart, 1988), assim como de vagas e salas para estas mesmas etapas da educação (Sanz Oro, 1982;, e, ainda, sobre a distribuição de vagas e de unidades escolares para EGB, de modo a corrigir desequilíbrios presentes e futuros da oferta de educação na região (Fuentes Pérez, 1986b;Tem Ricart, 1988).…”