La Política Del Pasado en Chile 1990- 2006: ¿un Modelo Chileno?

Ruderer, Stephan

doi:10.4067/s0718-23762010000200010

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“…Esta tendencia se expresa en un cambio de la cultura de la conmemoración y de los monumentos: desde la monumentalidad heroico-patriótica del siglo XIX a la monumentalidad de la memoria de las tragedias del siglo XX. "Política del pasado" (Ruderer 2010) o "política de arrepentimiento" (Olick 2007), son nombres que invocan este espíritu.…”

Section: Las Formas De La Memoriaunclassified

Hacia una reconstrucción de los conflictos de la memoria. El caso del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos en Chile

Basaure

2017

Rev Mad

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RESUMENEl artículo sostiene que la memoria juega un rol intermediario entre el presente político y la historia. Puesto que el presente político es intrínsecamente un escenario de disputa, la memoria transfiere esa disputa a la historia, al atribuir políticamente significación cognitiva o normativa a eventos o períodos seleccionados. Propongo que de esto emergen cuatro formas de la memoria distintas y potencialmente controversiales, estas son, una forma cognitiva positiva y otra negativa, por un lado; una forma sociointegrativa positiva y otra negativa, por otro. La relación conflictiva entre ellas define lo que llamo controversias o disputas de la memoria. Por medio de una revisión de distintas reflexiones teóricas sobre la relación entre política, historia y memoria, construyo primero un modelo original para el análisis de las disputas de la memoria y luego lo aplico a la controversia pública respecto de la instalación y funcionamiento del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos de Chile entre 2007 y 2016. El artículo concluye que la crítica de posiciones políticas concernientes a la relación entre política e historia produce distintas formas de la memoria con énfasis cognitivo o socio-integrativo que colisionan entre sí produciendo una trayectoria de la memoria cambiante en el tiempo.PALABRAS CLAVE: Memoria; Derechos Humanos; Controversia; Crítica; Museo de la Memoria ABSTRACT The article asserts that memory plays an intermediary role between political present and history. As political present is intrinsically a matter of dispute, memory transfers this dispute into history by politically attributing cognitive or normative significance to selected events and periods. I argue that four different and potentially controversial forms of memory emerge from this, namely, a positive and a negative cognitive form of memory, on the one hand, and a negative and a positive socio-integrative form, on the other hand. The conflictive link between these forms of memory defines what I call controversies or disputes of memory. By elaborating on different theoretical reflections about the relation between politics, history, and memory, I firstly construe an original framework to analyze disputes of memory and subsequently I apply this to the public controversy between 2007 and 2016 regarding the installation and functioning of the Chilean Museum of Memory and Human Rights. The article concludes that criticisms of political positions concerning the relation between politics and history produce different and colliding forms of cognitive or socio-integrative memory, which creates a fluctuating time trajectory for memory.

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Section: Las Formas De La Memoriaunclassified

Hacia una reconstrucción de los conflictos de la memoria. El caso del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos en Chile

Basaure

2017

Rev Mad

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“…Por lo mismo, es relevante examinar las representaciones discursivas (manuales escolares) y los patrones de significación establecidos en el currículum educativo de un país y su transmisión a las nuevas generaciones. Debe tenerse en cuenta que los gobiernos definen políticas de memorias (Ruderer, 2010) y que en la formulación del currículum se negocian visiones del pasado (Magendzo y Toledo, 2009). …”

Section: Gramática Discurso Y Significación Históricaunclassified

“…Para ello, se rastreará su papel en la representación de actores, eventos, procesos y circunstancias seleccionados en manuales escolares de historia para analizar el gobierno de la Unidad Popular (1970)(1971)(1972)(1973), el Golpe de Estado (1973) y la Dictadura Militar de Augusto Pinochet (1973Pinochet ( -1990. Nuestra preocupación por los textos pedagógicos reside en su importancia como instrumentos oficiales de memoria (Wertsch, 2002) y el interés por dichas etapas históricas se relaciona con su posición gravitante en la transmisión de un pasado traumático (Ruderer, 2010) a las nuevas generaciones.…”

Section: Introductionunclassified

La Construccion Léxico-Gramatical De Significación Histórica en Manuales Escolares Chilenos

Rodríguez¹,

Silva

2016

RLA

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RESuMENEn el presente trabajo se evalúa la capacidad comunicativa de la gramática en la construcción del discurso pedagógico de la historia, examinando la contribución del adverbio en -mente (categoría), la nominalización (construcción) y el orden oracional (taxema) en la representación discursiva de la historia reciente de Chile. Para ello, se analiza el papel de dichos factores en la representación de actores, eventos, procesos y circunstancias seleccionados en manuales escolares de historia para describir el gobierno de Salvador Allende (1970-1973, el Golpe de Estado (1973) y la Dictadura Militar de Augusto Pinochet (1973Pinochet ( -1990. Nuestra preocupación por los textos escolares radica en su importancia como instrumentos oficiales de memoria, en tanto que el interés por estas etapas históricas se relaciona con su papel gravitante en la transmisión de un pasado traumático a las nuevas generaciones. El análisis revela, por una parte, la potencialidad del adverbio, la nominalización y el orden oracional para crear significados discursivos y, por otra, la construcción de patrones de historización a partir de dichas capacidades.Palabras clave: Gramática, gramática del texto, discurso histórico, manuales escolares.

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“…Los objetivos de éstas fueron aclarar la verdad sobre derechos humanos, favorecer la reconciliación y evitar la repetición de los hechos (LIRA, 2013, PIPER, 2015. Este proceso ha sido largamente estudiado, con importantes aportes en memoria social (PIPER, 2015), en derechos humanos (LIRA, 2013), y en justicia transicional (RUDERER, 2010). Sin embargo, son escasas las investigaciones sobre discursos e ideologías en la transición.…”

Section: Introductionunclassified

Ideologías De La Transición Chilena Subyacentes en Los Discursos Presidenciales De Post-Dictadura

Jiménez

2019

Ling. (dis)curso

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Resumen El presente artículo se pregunta sobre qué ideologías se construyen en la transición chilena. Para esto se realiza un análisis crítico de los discursos presidenciales que presentaron las Comisiones de Verdad y Reconciliación, analizando cómo estos promovieron ideologías a través de construcciones simbólico-discursivas. Los resultados dan cuenta de tres imaginarios utilizados: la reconciliación, el pasado y el cierre del problema de los derechos humanos. De acuerdo con los conceptos de ideología, formación discursiva ideológica y prácticas sociales, se discute sobre las creencias que los discursos desean internalizar en la sociedad de post-dictadura sobre prácticas y semiosis. Se concluye que los discursos presidenciales promovieron que la ciudadanía reconozca la existencia de la dictadura y sus vejámenes, pero que centre la mirada en el futuro y no en el pasado, aceptando que la dictadura está terminada y la transición concluida.

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La Política Del Pasado en Chile 1990- 2006: ¿un Modelo Chileno?

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Hacia una reconstrucción de los conflictos de la memoria. El caso del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos en Chile

Hacia una reconstrucción de los conflictos de la memoria. El caso del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos en Chile

La Construccion Léxico-Gramatical De Significación Histórica en Manuales Escolares Chilenos

Ideologías De La Transición Chilena Subyacentes en Los Discursos Presidenciales De Post-Dictadura

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