La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura. Una aproximación cultural y material al caso francés (siglos XIX y XX)

Abstract

en línea) es una publicación seriada de acceso abierto, arbitrada mediante revisión por pares (doble ciego) e indexada, en donde se publican resultados de investigación originales e inéditos.Está dirigida a la comunidad académica y profesional de las áreas afines a la disciplina. Es editada por la Facultad de Diseño y el Centro de Investigaciones (CIFAR) de la Universidad Católica de Colombia en Bogotá (Colombia).La principal área científica a la que se adscribe la Revista de Arquitectura según la OCDE es:Gran área: 6. Humanidades Área: 6.D. Arte Disciplina: 6D07. Arquitectura y Urbanismo También se publican artículos de las disciplinas como 2A02, Ingeniería arquitectónica; 5G03, Estudios urbanos (planificación y desarrollo); 6D07, Diseño.Los objetivos de la Revista de Arquitectura son: Promover la divulgación y difusión del conocimiento generado a nivel local, nacional e internacional  Conformar un espacio para la construcción de comunidades académicas y la discusión en torno a las secciones definidas. Fomentar la diversidad institucional y geográfica de los autores que participan en la publicación. Potenciar la discusión de experiencias e intercambios científicos entre investigadores y profesionales. Contribuir a la visión integral de la arquitectura, por medio de la concurrencia y articulación de las secciones mediante la publicación de artículos de calidad. Publicar artículos originales e inéditos que han pasado por revisión de pares, para asegurar que se cumplen las normas éticas, de calidad, validez científica, editorial e investigativa. Fomentar la divulgación de las investigaciones y actividades desarrolladas en la Universidad Católica de Colombia.Palabras clave de la Revista de Arquitectura: arquitectura, diseño, educación arquitectónica, proyecto y construcción, urbanismo.Idiomas de publicación: español, inglés, portugués y francés.Título abreviado: Rev. Arquit. Titulo corto: RevArq Políticas de secciónLa revista se estructura en tres secciones correspondientes a las líneas de investigación activas y aprobadas por la institución, y dos complementarias, que presentan diná-micas propias de la Facultad de Diseño y las publicaciones relacionadas con la disciplina.Cultura y espacio urbano. En esta sección se publican los artículos que se refieren a fenómenos sociales en relación con el espacio urbano, atendiendo aspectos de la historia, el patrimonio cultural y físico, y la estructura formal de las ciudades y el territorio.Proyecto arquitectónico y urbano. En esta sección se presentan artículos sobre el concepto de proyecto, entendido como elemento que define y orienta las condiciones proyectuales que devienen en los hechos arquitectónicos o urbanos, y la forma como estos se convierten en un proceso de investigación y nuevo de conocimiento. También se presentan proyectos que sean resultados de investigación, los cuales se validan por medio de la ejecución y transformación en obra construida del proceso investigativo. También se contempla la publicación de investigaciones relacionadas con la pedagogía...

De la disciplina a la transdisciplinareidad en arquitectura. Desafíos para la enseñanza y la práctica profesional.

“…Este medioambiente informático ha modificado los procesos de aprendizaje de la proyectación, desde cómo se imagina, diseña, describe y construye un edificio o entorno, como así también el funcionamiento y el mantenimiento posterior, ergo las incumbencias. Resulta notorio que el perpetuado modelo de enseñanza/aprendizaje que guía la formación en muchos programas académicos, la orientación de las correcciones -individuales o colectivas-aún están basadas en la oralidad y la gráficas de relatos, limitadas a la representación a través de abstracciones geométricas, modelos físicos o digitales (Lambert et al, 2017). Este modelo planteado en el humanismo renacentista vela la incorporación de desarrollos metodológicos y tecnológicos surgidos en las últimas décadas del siglo XX y las primeras del siglo XXI por y para la industria de la arquitectura, la ingeniería y la construcción.…”

Los años de formación de Alfonso Carvajal Escobar durante el periodo de entreguerras. Un ingeniero colombiano en la École des Beaux-Arts

“…Tal y como lo señala Lambert (2014Lambert ( et al, 2017, el estudio de la trayectoria profesional de los alumnos de un atelier alimenta no solo la denominada cartografía del conjunto de ateliers que conformaron la ENSBA y la historia global de la institución, sino que permite también descubrir conexiones y vínculos personales y profesionales que en el caso de los alumnos extranjeros pueden resultar reveladoras de dichas trayectorias.…”