La muerte y los niños

Abstract

Children and Death The present article intends to create a more healthy relationship between death and the pediatric patient and, besides, deliver minimal tools to physicians, parents and children, in order to live this experience in a better way. To achieve this purpose, we based our study on bibliographical research and patientspsychologists-physicians experiences from pediatric oncology at our hospital. Piaget defines a clear progression in the child idea of death, ranging from intuition to abstraction. Although language will not be the same in every case, there is no minimum age for a child to deal in its own way with the death of the people who surround him. Not allowing children to suffer for their loved persons will not help them heal the wounds they experiment. An abnormal approach can determine mistaken, painful, and guilty conclusions that we must avoid.

Significados acerca de la muerte construidos por niños y niñas con diagnóstico oncológico. Reflexiones para profesionales en Trabajo Social en equipos de cuidados paliativos

“…En esta misma vía, Zañartu et al, (2008) describen algunas etapas del desarrollo del pensamiento asociado a la idea de muerte. Proponen que antes de los dos años existe la sensación…”

“…En ese sentido, esconder el conocimiento de su propia enfermedad, por pacto o conspiración del silencio, es un error común. Independientemente de lo que pueda pensar el adulto, en ocasiones los niños sospechan sus diagnósticos con relativa claridad y los viven con miedo en soledad, jugando al juego de los padres, perdiendo así la posibilidad de decir qué se quiere, afrontar los miedos, de llorar y aceptar juntos el adiós (Zañartu et al, 2008).…”

“…Estudios clásicos acerca de los significados construidos sobre la muerte (Ariès, 1983;Kübler-Ross, 1972, 1995, 1997 muestran la manera en que la muerte ha sido expulsada de la vida pública en las sociedades industrializadas, confinando a los moribundos en hospitales solitarios. Estas perspectivas han orientado indagaciones sobre la muerte como construcción subjetiva (Castillo, 2018;García et al, 2019;Lynch y Oddone, 2016;Palacios-Espinosa et al, 2015;Zañartu et al, 2008), en las cuales se muestra la manera como las representaciones sobre la muerte cambian durante el transcurso de la vida. Dichas representaciones se construyen a partir de las experiencias de vida, las influencias del universo simbólico y las prácticas socioculturales en las que se desenvuelven los sujetos.…”

Understanding Departure: Diversity of Perspectives on Death in Societies and Religions

“…The fourth stage that has to do with death in solitude where the individual has hope of medicine and the fifth stage that would occur in late modernity and has to do with the unnamable death where just talking about it is a matter of shame and therefore all the attitudes of Western human beings revolve around the disappearance of death". (14) Community and Interculturality in Dialogue. 2023; 3:81 2…”

Relación entre los estilos de crianza, el estado emocional de los padres, la ideación suicida y síntomas depresivos en niños de 9 a 11 años

“…Según Silva (2019), la secuencia entre idea suicida y planificación se presenta de forma menos lineal, cuando el individuo tiene menos edad, es así que, en la infancia, la planeación puede no venir anticipada por una ideación suicida y se puede actuar sin pensar. Así mismo, la ideación suicida no necesariamente se relaciona con un concepto de muerte en todo el sentido de la palabra ("ya jamás volveré"), sino que se puede entender como la muerte en los videojuegos o las caricaturas, donde los personajes mueren, pero pueden retornar en algún momento, es decir, que el niño percibe la muerte como una situación reversible y temporal, asociada a pensamientos mágicos (Zañartu, Krämer, & Wietstruck, 2008). En efecto, el concepto de muerte en la infancia tiene su propio desarrollo según la edad que tenga el individuo (Zañartu et al, 2008).…”