La interacción público-privada y su contribución a la difusión de conocimientos en Argentina

Abstract

El trabajo explora la dinámica de la interacción público-privada, para la generación y difusión de conocimientos entre laboratorios de investigación y empresas en Argentina. A partir de la metodología de estudios de caso, se analizan cualitativamente cuatro consorcios público-privados, en el sector de la biotecnología agropecuaria. El estudio permitió identificar factores que favorecieron el buen desempeño de los mismos, entre ellos, los que promueven el acercamiento entre investigadores y actores del sector productivo, los canales y mecanismos que facilitan los procesos bajo estudio y los aspectos que inciden en la obtención de resultados y la generación de retornos positivos de las inversiones realizadas. Otro aspecto observado se refiere al papel renovado que ejercen ciertos organismos de vinculación y la actuación destacable de recursos humanos con capacidades de traducción de saberes.

comunicación de la ciencia como parte del ciclo integrador del conocimiento explorando investigaciones en Latinoamérica

“…Dentro de los trabajos revisados, el diseño muestral fue planteado a partir de dos sujetos de estudio, por un lado, algunos de los estudios se enfocaron en conocer la opinión de estudiantes y, por otro lado, algunos estudios se enfocaron en los maestros e investigadores. Respecto a la metodología implementada, se observa, tal como se resume en la Tabla 1, que los métodos de investigación más recurrentes han sido la metodología cualitativa, observada en los estudios de Kababe et al (2018)…”

“…En el trabajo de Trelles et al (2020), existe un hallazgo particular, pues a pesar de que prevalece la comunicación interpersonal entre estudiantes y profesorado en la comunidad universitaria, existe poco conocimiento sobre los proyectos de investigación; por lo cual, los autores proponen otras estrategias que impliquen la integración de canales diversos de información como: impresos, programas radiales, televisivos o digitales; por su parte Lazcano et al (2019) identifica diferencias entre difusión académica y divulgación al medio externo, considerando que, a nivel institucional, existe mayor peso a la difusión académica, por lo que se hace evidente la falta de acciones comunicativas innovadoras en las actividades de divulgación al exterior, coincidiendo con Fernández (2021) y Sánchez et al (2021), puesto que identifican la falta de acciones y modelos comunicativos innovadores en las actividades de divulgación que posibiliten la interacción con el público. En el caso de Kababe et al (2018) y Vázquez (2021), los resultados giran en torno a los esfuerzos, por parte de los investigadores, para dar a conocer su línea de investigación y trasmitir su aplicación al ámbito productivo y proponen la figura de intermediarios con capacidades de traducción, para llevar el conocimiento de los laboratorios al ámbito social o productivo o en el mejor de los casos que los mismos investigadores sean voceros, con el fin de desarrollar una comunicación directa. Finalmente, dentro de las propuestas de Fernández (2021) y Vázquez (2021), está el planteamiento de estrategias para la promoción y divulgación de la ciencia a través del uso de espacios como Instagram, Facebook y YouTube aunque, López y Olvera (2016) y Alcocer et al (2021) concluyen que aún con el aumento en el uso que se les da a los medios digitales, hay poca homogeneidad por lo que su alcance es limitado y poco efectivo.…”

La formación de especialistas en vinculación tecnológica como política de desarrollo socioproductivo

“…De acuerdo con varios autores (Lundvall, 2016;De Fuentes y Dutrénit, 2010;Kababe et al, 2018), la innovación se reconoce como un proceso complejo y colectivo que implica el aprendizaje interactivo entre múltiples actores -investigadores, organismos públicos, gobierno, empresas, usuarios-que se conectan en el marco de un sistema. El Sistema Nacional de Innovación (SNI) es un sistema social «constituido por elementos y relaciones que interactúan para producir, difundir y usar conocimientos nuevos» (Lundvall, 2009, p. 12) en beneficio de un país, constituyendo un aporte a los procesos de crecimiento endógeno.…”

El fortalecimiento de los intermediarios para gestionar la innovación. La experiencia reciente del Conicet en Argentina.

“…Otro tipo de actividad se refiere a la gestión eficiente de los recursos propios y de terceros que son necesarios para la implementación de gran parte de las actividades previamente mencionadas (Intarakumnerd y Goto, 2018;Kababe, Pizzarulli y Gutti, 2018;MINCyT, 2013). Se trata de tareas asociadas a la gestión administrativa y requiere habilidades para trabajar con líneas de financiamiento de proyectos, la contabilidad de la organización y de los proyectos administrados, el sostenimiento de comunicaciones con los organismos que proveen recursos financieros -nacionales e internacionales-y la administración y distribución de ingresos emanados por la Revista Redes 51 -ISSN 1851-7072 comercialización de resultados de investigación.…”

“…En especial, se requiere de la actuación de intermediarios con habilidades en la gestión de los procesos de innovación, incluyendo la capacidad para promover un mayor grado de vinculación entre los actores y la provisión de servicios complejos de propiedad intelectual, valuación de bienes intangibles, vigilancia tecnológica y competitiva de los mercados, entre otros. La problemática se desprende de los diagnósticos que señalan 3 Revista Redes 51 -ISSN 1851-7072 la baja profesionalización de una parte importante de las organizaciones dedicadas a la intermediación -en general denominadas Organismos de Vinculación, de Enlace o Interfase-en la Argentina, ya sea por la falta de recursos humanos calificados para la tarea específica y compleja requerida o por el acotado margen presupuestario para disponer de la estructura organizativa necesaria (De Angelis, 2018;Kababe, Pizzarulli y Gutti, 2018;Lugones, Peirano y Gutti, 2006).…”