La inserción laboral de graduados y graduadas a través de los contactos personales. Una propuesta desde la gestión del conocimiento

Abstract

La transformación de la economía a partir de la crisis financiera, junto con la aparición de nuevos productos y servicios, han supuesto un desafío, tanto en clave educativa como profesional, en la inserción laboral de las y los graduados universitarios, obligando a la educación superior a tomar decisiones en sintonía con esos cambios. En este contexto, el presente trabajo pretende ofrecer una visión analítica sobre el fenómeno de la inserción laboral a través del recurso de los contactos personales. Adoptando como hipótesis la derivada devaluación de la formación de las y los egresados en beneficio de lo que se ha denominado capital interpersonal, es decir, el volumen de redes y contactos de las y los egresados que les permiten acceder a un empleo, se proponen una serie de líneas estratégicas a desarrollar en el ámbito de la educación superior que giran en torno a la gestión de conocimiento. Para ello, se ha procedido con una metodología de corte cualitativo basada en la revisión sistemática de los principales estudios e informes realizados en el contexto español por universidades, observatorios de empleo, organizaciones público-privadas, agencias de evaluación de la calidad del sistema universitario y especialistas en el ámbito. Concretamente, se han analizado 56 estudios e informes realizados entre los años 2000 y 2018. Los resultados permiten identificar dos trayectorias fundamentales en la inserción laboral de los titulados superiores, descubriéndose un incremento notable en el uso del capital social como recurso de intermediación laboral en el último período analizado (2011-2018). Por consiguiente, se observa un importante cambio en la valoración de la formación de los recién titulados por parte de los propios egresados y egresadas, las y los empleadores y la universidad, justificando la propuesta planteada en relación con la gestión del conocimiento y su contribución a la empleabilidad de las y los universitarios.

¿Emprender, postular u opositar? Expectativas y preferencias laborales de los docentes en formación de la Universidad de Jaén

“…Así, consideran el hecho de tener algún contacto de confianza en la red no estatal como algo muy alejado a sus posibilidades, cuestión entendida como negativa en tanto tiene la connotación peyorativa de cierto "enchufismo". En contraposición se observa como la creación y gestión de redes de contacto es un elemento fundamental para la inserción en el actual mercado de trabajo marcado por la devaluación de los títulos de educación superior y la cada vez mayor relevancia del capital relacional en base a las competencias interpersonales del alumnado (Fernández Salinero y García-Álvarez, 2020).…”

La universidad y el mundo laboral: revisando el vínculo desde la perspectiva de los estudiantes

“…La importancia del capital social como factor determinante del éxito en el mercado de trabajo es reconocida en la literatura sobre el tema. El uso de los contactos personales y su relevancia en el acceso al empleo es una característica estructural del mercado laboral y ofrece a las universidades la posibilidad de actuar, no sólo como espacio de formación, sino también como facilitadora de redes de contactos para potenciar la empleabilidad (Fernández-Salinero, et al, 2019).…”

Modelo para seguimiento de graduados: Hacia el aseguramiento de la calidad de la Educación Superior ecuatoriana

“…Para efectuar un seguimiento a graduados en la universidad ecuatoriana, que permita optimizar la formación académica, considerada por Zúñiga y Soriano (2019) elemento clave para el logro de la inserción laboral, y por ende contribuir a la empleabilidad de los graduados en el mundo del trabajo, para asegurar el acceso al empleo y la estabilidad laboral (Michavila et al, 2018;Fernández-Salinero y García-Álvarez, 2019;Daza, Llanes y Rojas, 2021), es necesario diseñar un modelo teórico-funcional que sirva de mecanismo de retroalimentación a la universidad para la gestión de la calidad (Garzón, 2018;Marisquirena, Iñigo y Passarini, 2018;Delgado, Iñigo y Sosa, 2021).…”