La iniciativa emprendedora como base para la creación de empresas de participación. Un instrumento para la innovación social

Abstract

Propósito. Mostrar los resultados de un estudio que procura analizar en qué medida en la enseñanza primaria y secundaria se promueve no ya la creación de empresas en general, sino la creación de empresas de participación en particular.Temas. Se pretende ahondar en el análisis de la correlación existente entre las iniciativas desarrolladas bajo fórmulas participativas en los centros de enseñanza cooperativos con dos objetivos más ambiciosos. El primero, contrastar si estos promueven, en mayor medida, la creación de sociedades cooperativas y laborales que otros centros educativos que no sean sociedades cooperativas. El segundo, conocer en el ámbito universitario, la influencia que puedan tener los centros de educación cooperativos en la posible creación de empresas bajo fórmulas jurídicas de sociedad cooperativa y sociedad laboral.Desarrollo. Se ha constatado la necesidad de una evidente coordinación de las materias y competencias en todos los niveles educativos en materia emprendedora. Conclusiones. Es importante incentivar la creación y puesta en marcha de proyectos empresariales de participación en niveles inferiores de enseñanza, y que sea la Universidad (las oficinas técnicas universitarias de apoyo en materia de creación de empresas y el profesorado) quienes culminen el proceso de apoyo y seguimiento de estos proyectos, prestándoles asesoramiento y formación.

Futuras intenciones de emprender en estudiantes de estudios secundarios chilenos y vascos

“…Is it possible to distinguish between commercial and social entrepreneurs in relation to these traits? Answering these questions is of great importance because, if we know more accurately the profile of the entrepreneur -attending to this distinction between commercial and social entrepreneurs-such information could be used either to improve or create entrepreneurship training programs that take into account the -often ignored-specific training in social entrepreneurship (Bel Durán et al, 2016;García-González et al, 2020). This is particularly relevant in the case of the younger population, since youth is precisely the most promising source of entrepreneurial initiatives that a country can count on (Greene, 2021).…”

“…¿Es posible distinguir entre emprendedores comerciales y sociales en relación con estos rasgos? Responder a estas preguntas es de gran importancia pues, si conocemos con mayor exactitud el perfil del emprendedor -atendiendo a esta distinción entre emprendedores comerciales y sociales-, dicha información podría ser utilizada ya sea para crear o mejorar programas ya existentes de formación de emprendedores que contemplen la -muchas veces ignorada-formación específica en emprendimiento social (Bel Durán et al, 2016;García-González et al, 2020). Esto es de especial relevancia en el caso de la población más joven, pues es precisamente la juventud la fuente más prometedora de iniciativas emprendedoras con que un país puede contar (Greene, 2021).…”

Las cooperativas de enseñanza en España

“…La situación laboral española en los últimos años se caracteriza por un descenso en la creación de nuevas empresas, lo que supone una tasa de paro elevada, pero es, a partir de 2015, cuando este panorama cambia y vuelve a resurgir de manera lenta y paulatina la aparición de nuevas entidades (Bel, Fernández, Lejarriaga y Martín, 2016).…”

Educación y formación en emprendimiento social: características y creación de valor social sostenible en proyectos de emprendimiento social

“…Pues bien, las organizaciones de la economía social son una forma natural de emprender, particularmente en el sector de mercado (con las sociedades cooperativas y sociedades laborales como referente) con una demostrada aportación en épocas de crisis económicas y con unas características (no deslocalización, contribución al desarrollo, mayor compromiso y cohesión, entre otras) que las hacen atractivas como fórmulas generadoras de riqueza (Bel et al 2016).…”