Abstract:Cet article décrit une étude des pratiques de lecture des enseignants qui apprennent à lire, dans laquelle on a incorporé, dans le plan analytique, leurs pratiques réelles (passées et présentes) pour démontrer comment l’autoimage de l’enseignant affecte sa manière d’enseigner. Le manque de reconnaissance de ses pratiques réelles (passées et actuelles) est dû à la position de l’enseignant entre une culture légitimée (mobilisée par l’école) et la sienne (qui n’est pas nécessairement du même statut). La propositi… Show more
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